《铃儿响叮当》说课稿

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2014-12-26 09:54:04   点击数:

《铃儿响叮当》说课稿

一、 说教材
    说课的题目是《铃儿响叮当》，选自人民音乐出版社出版的小学四年级音乐课本上册，通过准备分析我对本课有以下设计：1：复习以前学过的内容2：基本的节奏练习与附点节奏练习3.学唱歌曲《铃儿响叮当》同时进行歌表演培养学生的创造能力。 4，多种版本的歌曲欣赏及介绍关于圣诞节的相关知识丰富学生视野。
   音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面： 
    1. 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《铃儿响叮当》初步 感受美国圣诞歌曲的音乐特点
    2. 能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力 
    3. 情感目标：通过学习歌表演及音乐赏析让学生充分体现外国节日氛围。   
二、 重难点的解决：附点音符及十六分节奏在歌曲中的准确演唱 
三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：附点音符及十六分节奏在歌曲中的准确演唱。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。 
四、 教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐等教学工具。 
五、 依据课程标准和四年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师： 
六、 教学过程部分（分为8个环节）
1、情景导入 
    根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，祝你圣诞快乐的音乐视频把学生一来时就能带到一种节日的氛围。   
2、基本练习（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱） 
  1）听音节奏 
  2）练习解决歌曲中浮点音符与后十六节奏，为演唱歌曲做好铺垫
3、学唱新歌 
   第一次聆听歌曲，因为是大家期待的节日，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词 
4、共同探究 
    针对学生的聆听的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题： 
    1）曲的情绪是怎样的？ 
    2）你听完后有什么想法？ 
    3）歌曲所要表达什么样的感情? 
    让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，使抽象的音高变为有形的实物，更容易学生理解。 
5、即兴歌表演 
    这个环节，鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿设计动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，并带领学生一同表演。这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。 
6、听赏英文版的《铃儿响叮当》
增强对歌曲的理解和培养学生初步的歌曲演唱意境，激发学生兴趣。让学生充分体会美国圣诞歌曲的特点 
7、乐与相关文化：听赏歌曲《平安夜》

教师导语：由中国的春节引入美国圣诞节——平安夜——狂欢夜。激发学生兴趣，了解外国节日气氛，。教师带领学生进行歌表演，把歌曲意境推向高潮。渲染课堂氛围
8、后演唱《铃儿响叮当》

再次复唱圣诞歌曲来结束本课教学。