“微课”来了
发布者：cj_ysh 发布时间：2014-12-25 09:53:54 点击数:
9月20，我有幸参加了在大连举办的“中小学微课教学设计开发与翻转课堂教学模式专题培训会”，聆听了胡铁生教授《微课的设计制作与作品赏析》的专题讲座，以及山东省昌乐一中张福涛校长《昌乐一中实施翻转课堂》的经验介绍，通过这次培训，不仅学习了微课程的概念、制作方法和设计理念，同时学习到了如何组织实施“翻转课堂”的宝贵经验，通过了解国内外运用“微课”的情况，让我真切地感受到“微课”真的来了。
一、“微课”来了，我们怎么办
关于“微课”，上学期教师进修学校信息技术学科老师已经组织了专题培训，对“微课”已经有所了解。但当时给我的感觉“微课”好是好，但还是离我们很遥远，以现在的办学条件还达不到实施微课。但在此次培训过程中，两位主讲人不约而同地引用商界奇才马云的一句话让我警醒：“很多人输就输在，对于新兴事物，第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。”这句话让我认识到，实施“微课”教学，首先要对其有正确的认识，不管你接不接受，“微课”都带着不可阻挡的势头，扑面而来。实施“微课”教学，既是实施个性化教学，强化学生自主学习，促进学生知识内化，提高教学质量的必然要求，也是信息社会发展的必然选择，这就要求我们端正态度，加强实践，在运用的过程中不断总结提高。
二、微课要加强应用，重在实践
通过培训我认识到，微课程的实施，不能存在观望、等待的心理，要充分认识实施“微课”教学的意义，重视在教学过程中的运用，要边学边做，边做边改。运用微视频讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题，每个学生都可以利用它反复地学习，帮助学生突破学习难点，掌握重点，真正实现自主学习。这种主题小，设计、制作、讲解精良的视频，在实际运用的过程中，并不是非常困难的，利用手机就可以录制，学生用好家庭中的电脑、电视、手机等设备就可以观看。关键是要逐步尝试运用，加强指导，提高可操作性。正像专家讲的那样，“翻转”课堂，可以从部分到整体，从课外到课内，甚至在一节课内进行“翻转”。
三、要不断学习微课制作的技术，逐步实现“翻转”课堂
本次培训学习了不少微课的制作技术，我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，用软件生成微课，也可以使用手机或者摄像机录制微课。比如课堂上，某个知识点特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，个别孩子理解能力弱，跟不上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以提前准备好纸笔，在纸上边演示解题步骤，边进行讲解，用手机或者摄像机把这个过程录下来，一道题最多也就用3、5分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤，结合导学案还可以让学生提前进行自主学习，这样的学习效果可想而知。做到这一点并不难，山东省昌乐一中的做法就值得借鉴，从开始简单的录制，再逐步过渡到制作复杂、精美，功能完备的视频，这就要求老师要学习一定的制作技术，为课堂教学服务。
实施“微课”教学，实现翻转课堂，我们还处在刚刚起步阶段，需要我们去研究。比如，在设备、技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下如何实施“微课”教学实施翻转课堂呢？“翻转”课堂怎么去操作？这都需要我们去认真思考。
在今后的课堂上，我会不断地去尝试和运用“微视频”为课堂教学服务，结合导学案培养学生的自主学习能力。
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