《“范画”的理解与实施》培训体会
发布者：cj_lixia 发布时间：2014-12-17 15:36:18 点击数:
《“范画”的理解与实施》培训体会
今天，我是第一次在“长海幼教群”这个网络平台上与各位教师相互学习，一起进步。本次研修是以“范画”这个主题开展的，各位老师在交流上思想上有了很大的碰撞。在美术活动中，示范是必要的，关键是执教老师如何正确引领。老师不仅要把握好活动的中心，更要关注幼儿的兴趣、参与度，尊重幼儿的想法和感受，以体现幼儿在活动中的主体性。
美术活动对幼儿有巨大的吸引力，幼儿从中得到感受，他们总是想表达出来，他们在表达的过程中发展着自己的想象力、创造力。老师在美术活动中给予恰当的支持、鼓励和引导，不仅对幼儿艺术表现力、创造力的发展有促进作用，而且由于能力的迁移，习惯的养成，对幼儿创造性思维，自信心和独立精神，也会产生很大的推动作用。各位老师各抒己见，纷纷提出了自己的想法。结合自己的教学实践和对《指南》的解读，有了更加深刻的认识：在开展美术活动的时候，老师不宜提供范画，要充分尊重幼儿的创造和想象力，提高幼儿对艺术的表现力。与其让孩子“依样画葫芦”，且老师的“葫芦”又非经典，那么不如让孩子欣赏名作，带领幼儿感受名画的美，体验欣赏的过程中“形”与“色”给人带来的愉悦感。拓宽孩子的视野，引导孩子体验不同表达表现给人的美感。
作为一名新教师，此次研讨对我个人而言收获颇丰，也对组织美术活动的时候将会有更加明确的方向，更加注重对幼儿的创造和想象力的培养。只是在以后的教学中，我们要做到尽量不用范画，让孩子自己发挥想象力，自己进行创作。相信一样可以培养孩子对美的兴趣和爱好，培养孩子感受美、欣赏美和表现美的能力。一样可以教给孩子粗浅的艺术活动的知识和技能，培养孩子对艺术的兴趣、发展初步的创造力。对孩子的创造性思维，自信心和独立精神，也会产生很大的推动作用。
大长山岛镇中心二园
朱明慧
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