《丰收欢乐而归》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2014-12-11 15:31:09   点击数:

    《丰收欢乐而归》教学设计

大长山小学 张莉
 2014年12月

教学目标：

1、  通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所带来的不同情绪。

2、  能够充分发挥想象力，感受音乐所表现的不同情境。

教学重点：感受乐曲情绪

教学难点：积极参与音乐表现

教学过程：

一、          听《丰收欢乐而归》B段音乐进入教室，感受音乐情绪。

1、 提出问题：你从这段音乐中听到了什么？（演奏乐器、情绪、速度等）这段音乐让你联想到了什么场景？你能为这段音乐取个名字吗？

老师引领学生说出渔民丰收的场面（板书丰收）。

2、再听音乐，随着老师一起画图谱：

小鼓   ︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱

大鼓  ︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱……

笛子   ︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱

笛子唢呐ˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇˇ……

鼓、镲  ——————————————————

3、观察图谱，说说音乐是怎样变化的？在音乐中有没有相同的旋律？

4、用la由慢至快哼唱主题，看谱发现节奏的特点（紧凑，用的十六分音符）

学生用手拍击连续十六分音符节奏：×××× ××××感受这种紧凑的节奏型

5、听音乐，主题出现了几次？结合图谱感受主题的变化。

6、这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？

7、学习简单的小鼓，大鼓的鼓点： 

小鼓 ××︱××︱

                         大鼓 × 0︱× 0︱

8、随音乐表现这段音乐：小鼓，大鼓，模仿笛子、唢呐的吹奏，在音乐的后半部分看师的指挥加入镲。

二、欣赏A段音乐

1、听音乐，说说听到了什么？联想到什么？

2、说说这段音乐跟《丰收》比较，速度有什么变化？情绪怎样？

3、给这段音乐取个名字《欢乐》

4、听音乐，模唱旋律，随琴用lu哼唱旋律。

5、听音乐中主题出现几次？情绪一样吗？

6、这段旋律分几个部分？板书a,b

7、随音乐做简单动作表现a,模仿二胡动作表现b。

三、欣赏引子部分

1、聆听音乐思考：音乐的主奏乐器是什么？表现了什么情绪？你联想到什么？

2、为什么会有这种感觉？引导学生试从节奏、速度、力度等方面来分析。

3、为引子部分取名《归》

四、简介作品

1、完整听音乐，将听到的3段音乐排序。板书曲式结构：引子 + A + B

                                                        ↙↘

                                                        a  b

2、介绍乐曲名字。

3、简介作品，作者。

《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。《东海渔歌》由马圣龙、顾冠仁作曲。主要表吸纳了东海渔民的劳动生活。全曲分为四个部分，分别是“黎明时的海洋”、“渔民出海捕鱼”、“战胜惊涛骇浪”和“丰收欢乐而归”。

五、表现音乐

运用以上各种方式表现音乐。在a处左右晃动身体表示船在惊涛骇浪之后还在晃动。

六、小结下课。