《寄托希望的传统文化》教案
发布者：cj_llq 发布时间：2014-12-08 15:09:57 点击数:
《寄托希望的传统文化》教案
教材介绍：
《中国的传统节日》是根据北师大版《品德与社会》四年级下册四单元3主题的内容结合学生的生活经验整合而成的教学内容。其切入点是中国的传统节日以及少数民族特有的节日。本节课是以节日为教学载体，引导学生进一步了解我国的农耕传统，感受和理解不同的节日所产生的独特的节日文化，体会农业生产对传统文化的重要影响及意义，并学会尊重民族传统、分享节日快乐。
学情分析：
四年级的学生对于自己亲身参与过的节日是比较熟悉的，特别是中国最隆重的、影响最大的春节，都有印象较深的生活经历与体验。而对于传统的节日与农耕文化的关系却是比较陌生的。因此，引导学生在课前进行有目的的资料搜集，直奔教学主题，并使学生在课堂上接触直观、生动的图片、视频、音乐和师生间资料互补性的交流，有利于学生对所学的内容理解、接受，并使其认知从体验感知上升到理解与尊重。
教学目标：
1.通过对春节、端午节、中秋节等传统节日的认知学习，了解不同的节日有不同的文化，感受节日的喜庆，收获的喜悦；
2.了解由于农业的地域性差异，各地形成的饮食文化和节日文化也有很大的差异，并通过认识多彩的传统文化，体会农业生产对传统节日文化的重要影响及意义。
教学准备：
学生：收集有关国内、外传统节日的文字、图片、影像资料。
教师：1.查阅传统节日的起源，以及其他民族传统节日的活动图文资料、楹联、节日实物等；
2.制作课件。
教学过程：
一、 导入
师：同学们，你们喜欢过节吗？说到传统节日，大家都有过亲身的经历，可以说对于我国几个主要的传统节日是耳熟能详，那浓浓的节日氛围，让我们倍感温馨，十分亲切。谁能把自己对中国传统节日的了解向大家介绍介绍？
A生：（说节日的时间、活动、习俗等）
B师：（对学生的回答作必要的补充、修正，对于学生的未知进行补给。把握学生的谈话走向是从饮食、活动意义、象征意义等几个方面）
今天，这些节日的使者也来到了我们班，你们能给他们排排队吗？
生排队。
师：我国的传统节日不止这些呢，过节时又各有特色，老师这里有一个表格，同学们可以从表格中找找，看看你们谁能发现其中的奥秘？
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主要传统节日
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时 间
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春 节
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农历正月初一
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元宵节
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农历正月十五
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农历二月初二
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农历三月初三
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清明节
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公历四月五日
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端午节
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农历五月初五
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七夕节
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农历七月初七
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中秋节
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农历八月十五
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重阳节
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农历九月初九
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农历十月初一
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生：根据序列我看到节日多，大多是按农历过节的。
……
生：“农历”与“农”字有什么关系呢？
既然是传统节日，就有它的渊源，并很有特点，但有一个共同的特点，就是和我们国家的传统农耕有必然的联系。
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的节日已成为中华民族的象征，它积淀了我国劳动人民在长期的农业生产中的聪敏才智，反映出一种农耕文化演变与发展，表达了人们对生活的热爱和对幸福生活的向往，直到今天仍然在我们中华民族的传统中延续，因此我们把它们叫做中国的传统节日。
二、中国的传统节日——走近春节
我们一年一度要过一个重要节日，到了这个节日，大家都要放鞭炮、吃团圆饭，小朋友还能拿压岁钱，这是什么节日呢？
生：春节
春节使者介绍春节的风俗习惯：
（1）过春节还叫过什么呢？（过年）谁能说说它的来历？
（2）春节有哪些习俗呢？
A.贴春联、福字
①张贴春联
贴春联是我国过年时的风俗习惯。（教师张贴春联）谁能读读老师贴的这副春联？
贴春联是有讲究的，它都是从右边到左边。学生读读教师张贴的一副春联后欣赏一组春联，说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联）
②张贴“福”字
贴“福”也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？谁来给咱们的教室也贴个“福”字吧。说说，为什么要倒着贴呀？
是呀，人们在贴“福”字时倒着贴，也是为了图一个“福到了”的吉利。祝愿大家在以后的日子里能够福气满满。
③交流
学生交流收集到的对联
B.挂中国结
中国结是中国特有的民间手工编结的装饰品，它的年代久远。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的吉祥饰物搭配。
它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心的象征。
中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不忘买几个回去送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。
C.放鞭炮
过年时放鞭炮这风俗习惯也是有来历的，你知道放鞭炮是为了什么吗？
不过，随着社会的进步，为了环保和安全，人们开始使用电子鞭炮，同样可以起到喜庆的作用。
D.吃团圆饭
是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。团圆饭是热烈的气氛，是浓浓的亲情。
南北方饮食的不同（图片出示）
师：中国地域辽阔，物产丰富，南北的地域不同，气候、土壤等地理环境存在差异，生产出来的农作物也就不同，因此，形成了各具特色、风格迥异、色彩斑斓的饮食文化，这就是“靠山吃山、靠水吃水”。
E.舞龙、舞狮、踩高跷、撑旱船
（播放视频、出示图片）
F.拜年
在过年的时候，我们还有一个很重要的习俗的那就是拜年，你想给谁拜年？想说些什么祝福的话呢？
①师扮演不同角色让学生拜年
②启发学生可以用不同方式拜年
③生给自己喜欢的人拜年
生谈如何管理压岁钱
师：春节，毫不例外的同农业生产关系密切，岁首年末人们盘算一年的收成，计划来年的劳作，走亲访友也是一个交流的机会，人们互相学习，以求来年有个好收成。春节一过，春天来临，新一轮的农业生产也就开始了。
春节是辞旧迎新的节日，
春节是人生新希望的象征。
三、走近我国其他传统节日
（一）除了春节，你还能说说有关我国其他的传统节日的习俗或故事吗？
1.元宵节
元宵节使者：元宵节是怎么过的呀？它又渗透着哪些元宵文化呢？
（1） 吃汤圆
元宵节使者：汤圆又叫什么呀，汤圆你们吃过吗？
是呀，家家户户在正月十五这一天都会吃汤圆，味道怎么样？甜甜的，它又预示着什么呀？它的外形又是怎样的呢？圆圆的又预示着什么呀？
（2） 猜灯谜。
元宵节使者：对，还要猜灯谜，灯谜是人们吃过元宵之后，走到大街上，大街两旁都悬挂着许多灯笼，灯笼上有谜语，人们都可以去猜。
（3） 放烟火。
元宵节使者：除了猜灯谜之外，还有哪些活动？对，放烟火也是元宵节的习俗。你们见过放烟火的场面吗？那场面怎么样？你们还想再看看吗？（课件播放放烟火的录象）
（4）元宵节使者：同学们，在我们这儿元宵节人们总爱放烟火，而在广东，人们则爱舞狮子。你们想看看吗？（课件播放舞狮子）
元宵节使者总结：放烟火也好，舞狮子也罢，人们都是为了求得新的一年能够生活美满、幸福。吃汤圆、猜灯谜、舞龙狮都是元宵节的习俗，在这当中也透露着元宵文化，是啊，节日不同，文化也不同。
2.清明节
清明节使者：清明节是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。我们以此来怀念我们的革命烈士和去世的亲人，这也是国家为什么要把清明节定为国家法定节日的原因。唐代诗人杜牧写的《清明》这首诗就描写了清明节的情景，我们来背一背吧。（学生齐背）
3.端午节
我们刚刚过了端午节，你有什么感受？
生：（略）
（引导学生从各地、各民族不同的端午风俗说起）
师：端午节是我国古老的传统节日，是从春秋战国时期就有的传统节日，距今已有两千多年的历史。
大屏幕出示文字：端午节后，天气越来越热，庄稼生长进入旺盛阶段，一些小动物和蚊虫频繁活动起来，南方一些地区把这一天叫做“毒日”。而人们也马上进入农忙时节，无暇看管孩子，所以在门上悬挂艾草，给小孩子身上佩戴香囊，在鼻子、耳朵上涂雄黄等等，驱毒、辟邪、除瘟、驱虫……
智慧的劳动人民将“毒日”创造成为一个快乐而又五彩缤纷的节日。
端午节不仅是催促农耕的节日，它还有一个重要的意义，是为了纪念我国古代一位伟大的爱国诗人---屈原，所以更显示出节日的不同寻常。
4.七夕节
中国的情人节
我国有牛郎织女的传说。
5.中秋节
中秋的月饼象征团圆，家人团圆、民族团圆、丰收团圆……
6.重阳节
中国的敬老节，王维有“遍插茱萸少一人”的佳话，在这个节日里人们登高远眺，舒畅心情。
……
从国家颁布的法定假日的通知中传统节日的假期增加，说明党和国家对传统民族文化的尊重 。
（二）少数民族一些农耕节日。
1.我国是一个多民族国家，我们班有没有少数民族的同学？
少数民族同学介绍自己民族的习俗。
2.大屏幕出示其他民族的一些节日。
少数民族节日：
彝族：火把节 农历六月二十一
插花节 农历二月八、
藏族：采花节 农历五月初五、
苗族：花山节 农历正月初三、
壮族：三月三歌会（祭龙节）农历三月三、
傣族：泼水节 傣历新年（公历4月12日至14日）
3.通过视频向学生介绍傣族《泼水节》和彝族《火把节》。
四、总结升华
同学们，通过一节课的研究交流，我们了解到我国各个民族都有自己的传统节日，不同的节日有着不同的文化。你们还知道哪些公历的节日呢，下去了解一下，我们下节课再来交流！
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