《伟大的普通一兵》教案
发布者：cj_llq 发布时间：2014-12-08 15:06:10 点击数:
《伟大的普通一兵》教案
一、教学目标：
1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。
2、通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能力。
3、学习雷锋助人为乐、勤学爱钻、勤劳俭朴、谦虚谨慎等的精神,做一名合格的小学生。
二、学情分析：
现在的六年级学生对雷锋的事迹了解的不是很多，只是片面地知道每年3月5日是雷锋纪念日，要学习雷锋。但并不知道和能够深刻理解为什么要学习雷锋，雷锋身上有哪些值得人们去学习的精神。所以，通过这节课先让学生搜集资料，然后教师引领学生深入了解和分析雷锋的精神，从而调动学生从心底敬佩雷锋，学习雷锋。
三、教学准备：
相关资料的收集和制作教学课件。
四、活动设计：
（一）活动导入
师：（出示幻灯片：毛泽东题词“向雷锋同志学习”） 同学们，请看大屏幕，这儿上面的字你们认识吗，谁能来读一读？
生：向雷锋同志学习 毛泽东。
师：毛泽东是谁呀？
生：国家主席。
师：没错，是我国的开国主席。那我国的现任主席是谁呀？
生：胡锦涛。
师：嗯，没错。同学们平时也应该多关心实事。那这里提到的雷锋又是谁呢？你知道他吗？
生：是一名解放军小战士。（教师出示雷锋图片）
师：我们都知道，毛泽东主席位高权重，他为什么会为区区的一名小士兵雷锋题词呢？通过本次活动我们一起走进雷锋，认识雷锋。（板书课题：伟大的普通一兵）
（二）讨论与交流
师：我们来看一下课题“伟大的普通一兵”，为什么说雷锋是普通的而又是伟大的呢？（出示幻灯片，提出问题）请同学们把书打开52—53页结合书上的内容和课前搜集的有关雷锋的资料，以小组为单位进行讨论，共同回答这个问题。
生：小组讨论并派代表发言。
师：引导，补充，同时板书（助人为乐，勤学爱钻，勤俭节约，谦虚谨慎，大公无私等）
师：通过刚才同学们的讨论和发言，我们知道了雷锋生前做人做事是这样的，所以我们就说他是伟大的吗？雷锋所做的这些事，作为一个普通的成年人来说，能不能做到？有些事我们能不能做到呢？
生：能。
师：我们也能做到。雷锋做到的这些事情都不是什么惊天动地的大事，而只是普通的小事。大家都有可能遇到，都可以做到。那为什么我们要说雷锋是伟大的呢？
师：请同学们以小组为单位进行讨论。之后派代表全班交流。
生：雷锋生前只是一名普通的士兵，但是在这名普通的士兵身上却有这么多优秀的品质，并且他能够一直坚持做这样的人和做这样的事，所以我们说他是伟大的。（教师适当引导和纠正补充）
师：说得非常好。人们经常会说做好事容易，但要坚持一直都做好事就不简单了。
师：同学们课前都搜集了不少关于雷锋的资料，你们都是通过什么途径搜集的呢？
生：上网、读书、看报、采访、听新闻等。（板书：搜集资料的途径：）
通过刚才同学们的交流，除了你以前使用的搜集资料的方法，你今天又学会了哪种搜集资料的途径呢？
生：自由发言。
师：看来同学们今天的收获真不小，老师希望大家能够将学到的方法用到以后的学习活动当中。
（三）与学生实际相联系，解决问题，体会雷锋精神
师：刚才我们通过讨论知道了雷锋有这么多值得我们学习的精神。老师这里有几个小事例，我们一起来看一下，请同学们结合雷锋精神发表自己的看法。（出示幻灯片，举3个事例）
生：看事例，小组讨论谈看法。
师：补充和引导学生。（……，我们应该……样做，学习雷锋的……精神。）
师：在我们身边类似这样的事例，谁还能来说一说。
生：请学生举例多说说。
（四）结合身边事，找找活雷锋
师：雷锋精神是永久的精神。它不仅存在于过去，也活跃在今天。同学们请你们找一找，在我们班有没有这样的小活雷锋呢？
生：讨论发言。
师：只要你用心，就不难发现你身边的活雷锋；只要你有爱心，就可以成为一名活雷锋。
（五）总结升华
师：老师希望同学们发扬雷锋精神，成为一名合格的小学生。小事例：
（1）小明一直学习成绩不是很好，但在新同桌小文的帮助下，上次的数学测验考了A，小明非常高兴，逢人就说，也不像前一阵子那么用功了，结果在这次的测试中只考了C。
（2）我校的电脑老师每次上完课时，总会发现一些同学们遗忘在电脑桌上的笔，这些笔都是还可以使用的笔，有些甚至是只用过一两次的笔。而令老师奇怪的是居然没有同学过来找回他们的笔？
（3）小明在做作业时，发现有一道题不会，心想我同桌小文学习好，她一定会做，明天一早照她写完就行了。
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