让我们学会合作 教学设计

发布者：cj_llq   发布时间：2014-12-08 14:37:28   点击数:

让我们学会合作

 

学生实态：

　　三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法，因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。据此，我根据学生现有的合作水平和能力，预测他们在小组合作活动中，可能会出现的情况，例如，没有统一的计划、分工，各自单干，听不进别人的意见，出现问题时互相埋怨等。学生需要经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案，尝试使用一些正确的合作方法，齐心合力争取合作成功的过程。这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程，也是本课题教学中需要教师指导的重点。为此，本课题要突破的教学难点是：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因，从而使学生对合作的认识、学会合作的能力得到质的飞跃。

　　教材分析：

　　《让我们学会合作》是北师大版的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。设置《让我们学会合作》这一课题的目的是让学生在体验与他人合作完成一件事情的过程中，感受合作的重要与快乐，培养学生的合作意识，学会与人合作的方法。本课题教学的脉络与重点在于：通过社会生活事例及实践活动，使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上的教学目标，考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。

课程资源开发与利用

　　（一）学生准备

　　1、到生活中去观察人们之间的合作现象。

　　2、课前收集调查来自于社会生活中，人们相互合作的音像画面。

　　3、准备一盒橡皮泥。

　　（二）教师准备

　　1、组织学生开展"合作捏橡皮泥"的比赛。

　　2、准备橡皮泥、图案、小绿叶等贴画素材。

　　3、准备游戏所需要的器具、多媒体课件。

　　设计理念：

　　本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄特点，我采取体验式教学方法。通过实践，促进学生良好品质的养成。在这节课中，我首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。接着，通过捏大熊猫的实践活动，总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。最后真正领悟与人合作的正确方法，并在今后的实践中加以应用，使学生的合作能力得到发展。

　　活动目标：

　　1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

　　2、认识合作的条件。

　　3、具有初步的合作意识和能力。

　　4、在活动中体验合作的成功喜悦。

　　活动过程：

　　一、分享资料，感知合作的重要。

　　师：同学们，你们课前调查了解到哪些事情需要合作才能完成的呢？想不想和同学们分享自己的成果呢？

　　师：请把你们收集到的资料和大家分享一下吧！（投影）

　　【设计意图：通过分享资料过程中，让学生在丰富的感性材料中感受到合作的重要性，初步感知生活中处处离不开合作，使学生在心理上产生要很好的与人合作的愿望。】

二、参与实践，体验感知合作。

　　（合作捏大熊猫）

　　1、体验活动一："在集体生活中，合作是十分重要的事情。今天，我们要能过一项活动来了解和学习合作。这个活动就是捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。"此时教师不做更详细的的提示和要求，将学生分组，把材料分发给各个小组。（学生以小组为单位捏熊猫。）

　　2、全班讨论。待各组完成之后，各组交上自己的作品，全班一起欣赏。

　　【设计意图：此环节旨在让学生在活动中，明白了集体的活动需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，为学会真正的合作--"第二次捏熊猫"奠定了基础。】

　　3、体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。

　　4、让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

　　5、探究活动：各组上交第二次作品，共同欣赏，教师引导讨论。"第二次捏得都要比第二次好得多。为什么？看来，合作是一件挺有学问的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作成功的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。"

　　6、表格展示。 成功的条件 不成功的原因

7、总结："合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历，有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和不成功的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。"

　　【设计意图：学生通过第一次的活动中体验感悟到只有合作，才能把熊猫捏好的道理，再次让学生合作，使学生在与同伴的探索中经历了一个共同合作的过程，他们最后得到的结论不是教师灌输的，而是他们自己感悟出来的，一切都是顺其自然，水到渠成，这就是品德与社会课程的核心，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，使学生在实践过程中体会合作的重要，学会合作的方法，同时感受合作成功的快乐。】

　　三、回顾体验，感悟合作好处。

　　1、在集体中，有许多事情需要大家合作完成，让我们来回忆一下，你曾经跟大家合作过哪些事情？结果怎么样？

　　2、你们有没有想过，如果当时不合作，结局又会有什么不同呢？

　　3、游戏：两人三足跑。（你们是否真正学会了合作，现在我们来做一个游戏，游戏规则是两人三足跑，看哪一组同学得胜？

　　4、总结合作的好处。

　　【设计意图：从学生的生活实际入手，在现实生活中提炼有价值的内容，让他们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，加深认识到合作的意义，同时让学生在活动中愉悦地体会到合作带给他们的好处，】

　　四、拓宽视角，欣赏合作之美。

　　欣赏一段合作之美。

　　【设计意图：通过欣赏图片，使学生对合作的认识得到了升华，真正体会到，合作能产生巨大的力量，合作能成就大事业；同时合作还可以给我们的生活带来美的感受，美的欣赏。】

　　五、拓展活动，升华合作认识。

　　通过这节课的学习，你明白了什么道理，有什么想说的呢？每个同学的桌上都有一片小绿叶，把你的感受记录下来吧。

　　【设计意图：感悟的道理，需要学生的内心的感化，形成内在的品质，最终落实于行动之中。

　　让每一位学生们自由、大胆地表达自己的见解，再次学会与人合作，才是本次活动的宗旨所在。】

六、总结。

　　师：通过这节课的学习，让我们明白了合作的重要性，知道了生活中处处离不开合作，也懂得了在活动中学会了如何与他人合作。你们知道吗？今天你们与施老师也是在愉快地合作中，共同学习了《让我们学会合作》这一课，希望以后我们还有合作的机会。

　　【设计意图：前后呼应，让本次的活动中在师生的密切合作中顺利地完成，再次扩展了学生合作的视野。】

　　教学反思：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　马克思主义哲学认为：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验、和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的需要，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，用自己的学习成果服务自己的生活。

　　这节课我以学生调查到的有关合作的资料为切入点，让学生走进生活、激发探索的乐趣，使学生认识到生活中处处有合作，合作真的很重要，从而引导他们去探索如何与人合作，使教育源于学生生活，又服务于学生。

　　二、体验探究，自主合作

　　1、"体验"一词应解释为"人通过实践活动来认识事物"基于此，本节课教师以"活动"为主线，为学生提供充分的机会，使学生的体验丰富、真实。在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充分从事体验活动的机会，创造时间与空间让每个学生有效地参与。通过两次捏大熊猫的体验活动，总结出合作成功的条件与不成功的原因，从而使学生在实践过程中，学会合作的方法，同时感受合作成功的快乐。

　　2、将游戏引进课堂。游戏是儿童最喜闻乐见的。在这里，游戏不是正课却起到正课起不到的作用。在教学中，教师设计了两人三足走的游戏，通过这种游戏，既检验了学生是否真正学会了合作，同时也亲身体验到合作带给自己的好处。

　　三、总结延伸，升华情感

　　总结是课堂教学结构中不可或缺的部分。在这个环节里，教师根据活动内容特点，和学生共同对学习内容和学习方法作出"水到渠成"的归纳总结，引导儿童将知识内化，促使儿童把获取的知识和方法加以检验、充实、完善和发展，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合！在《让我们学会合作》主题活动即将结束时，我适时抛出一个问题：通过这节课的学习，你明白了什么道理，有什么想说的呢？把你的感受记录下来。学生的激情再次被点燃，同时，教师也为学生而喝彩，不时以欣赏的眼光、赞赏的话语、满意的点头、会意的微笑和热烈的掌声鼓励他们，给学生带来莫大的快乐，也使学生的情感得到升华，收到了很好的教育效果。

　　总之，我们每个人都不可能孤立的生活在这个社会中，总要与人交往、合作。尤其现代社会的发展与特点，更需要人们具有合作精神和善于合作的能力。所以我认为，学会正确的合作方法，将关系到每位学生不仅是现在能否与人愉快地游戏、把事做好，也关系到他们今后的生活、学习和工作的质量。因此，对学生进行合作意识的教育是十分必要的。