大小-李咏梅-培训体会

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-11-08 18:31:11   点击数:

大长山中心小学    李咏梅

历时2天的培训结束了，虽然很累，但是收获却颇丰，下面就谈谈我在培训活动的几点心得：

首先，为我创造了一个学习的机会。

众所周知，数学知识来不得一点马虎。在概念方面虽然不要求学生死记硬背，但是，教师应做到心中有数。这次的培训，非常感谢学生给了我出错的机会。让我再一次明白了做为数学教师，需要扎实的数学功底。在执教的《搭积木比赛》一课时，班中的丁XX同学的汇报令我始料未及，虽然知道她的答案是错误的，但是，却讲不清错在哪里。听课的老师也纷纷议论答案的的对错，觉得学生的设计方案有理。后来在专家的指导中，使我明白小小的一个“搭”隐含的是面与面的重合，而不是棱与棱的结合。在讲评中我还对“重叠”“重合”极易相混的概念有了进一步的理解。在教与学方式的转变中，我明白了，现在的数学课堂，应抓住学生的生成问题（出错的问题），追问学生的想法，明白学生的错误思路（做法），从而使该生明白自己的问题出在哪，这种做法比教师教（或学生教），学生死记会好的多。真正做到教师是学生的陪伴者和引领者。我还明白了自己平时在订正答案时的不良做法：只注重答案的准确度，缺乏追问学生是怎么想的。久而久之，学生的思维能力得不到提升。

其次，加深了对新版教材的认识。

培训的老师对新版六年级教材做了细致的讲解，如：一、本册教材注重鼓励学生有条理地思考和表达自己的想法，帮助学生整理思路。1.有关分数混合运算是整数混合运算的拓展，不同之处在于对分数乘、除法意义的理解。2.体会整数运算律在分数混合运算中同样适用；继续探索解决有关分数混合运算的实际问题的策略。3.会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题。方程是义务教育阶段乃至整个基础教育阶段数学教学最为核心的内容。在教学中让学生感悟用方程描述现实世界中的等量关系，感悟如何通过数学的形式表述现实生活中的数量关系，这种感悟对学生未来的学习和发展都是非常重要的。 二、例举课例《数学好玩》的教学片段，明白综合实践课如何把握的问题：“先设想（试着做），再调整，再实践”的过程。

总之，这次培训使我更加深刻的体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升，我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总之，每每思考之余通过这次培训，使我能够取长补短，了解了自身还有很多不足的地方，对我自己也是一种成长的好方式。

这也使我更加明确了在平时的教学中，还需要不断的学习、学习再学习，真正成为学生的良师。

 

平时教学中，小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程。教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

 

其次，为我创造了一个学习的机会。

 

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

 

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，了解了自身还有很多不足的地方，对我自己也是一种成长的好方式。