大小-由丽凤-培训体会

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-11-08 18:28:28   点击数:

大长山中心小学  由丽凤

10月10日和11日两天，参加了市院送课进岛的培训活动，一天半时间观看了两位老师的同课异构，一年级的《一起来分类》，听了刘悦红老师的培训，参与了一对一的辅导互动。本次的培训是自己受益匪浅。

特别是听了同课异构的两节课，使自己眼前一亮。两位老师都能够通过学生熟悉的情境导入新课，在开课就激发学生学习的兴趣，让学生体会到学习分类的用处，教学中设计了学生喜欢的游戏活动，让孩子们在游戏对事物进行分类，从而感受到分类在生活中的作用。教师不仅仅局限在让学生学会分类，而且还教会学生知道分类的依据，确定分类的标准。在互动研讨中，大家一致认为在低年级进行分类教学，不仅要引导学生说出分类的结果，更应该引导学生说出为什么这样分，即说出分类的依据，也就是分类的标准。但是低于一年级的孩子来说，要想让孩子说出分类的标准，有一定的难度，这就需要教师的引导与教，学生不会说教师就要教学生说出分类的标准，哪怕学生刚开始说不好，说不完整，都不要紧，教师要一句句教孩子把标准说清楚。不要怕在课堂上耽误时间，现在的教正是为了以后的不教。正所谓“磨刀不误砍柴工”。反思自己的课堂教学，就是缺乏教孩子说依据、说标准、说算理的过程，只注重反馈孩子对知识掌握的结果。而忽略了训练学生说出思考的经过，课堂上缺乏给孩子充分的思考的时间，这样势必造成学生对所学的知识掌握的不够扎实。在以后的课堂教学中要多关注学生对标准、算理、方法的掌握，训练学生讲标准、讲算理、讲方法。真正把所学的知识掌握。

针对同课异构的内容，刘悦红老师又把小学数学教材中有关分类范畴的知识做了《分类思想方法及其在小学数学教学中的应用》的讲座，使自己对分类属于的范畴有了进一步的了解，也知道了教材安排分类的意图。分类属于统计与概率的范畴，分类是统计的基础。在数学教学中分类是想方法是学生学习数学知识，形成能力的重要基础；分类数学是想方法是人们 解决问题的一半是想方法，在现实生活中的应用广泛；分类数学是想方法也是人们在日常生活中与工作中应该具备的基本的重要的是想方法。可见分类数学思想方法的重要性。我们在低段教学分类知识时，就要联系生活实际让学生体会到分类的作用，在教学分类知识的时一定要遵循分类的原则：无遗漏原则、无重复原则、一致性原则、逐级分类原则、最简便原则。

总之通过本次的听课培训活动，使自己在学习他人优点的同时也发现自身存在的不足，在以后的教学中一定要取人之长，补己之短，不断的提升自己的教学水平。