律动教学的方法与过程

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2014-10-29 14:17:43   点击数:

 律动教学的方法与过程

律动以有韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受，它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐的良好途径。

一、如何进入律动教学

律动教学首先要让学生熟悉音乐，应让学生一开始接触音乐，开课伊始多采用律动的方式进教室，学习过程中让学生随音乐律动，这样学生会习惯于同时从身心两方面去感受音乐，即不仅要从心理上对音乐有所感受，而且要从生理上使整个肌体都参与感受音乐的节奏、节拍、呼吸和情绪起伏的律动，这样才能使学生更好地感受音乐和理解音乐。

二、 律动教学的方法和过程

律动教学中的身体动作训练可分为：走、跑、跳、旋转、姿态（造型）、静态动作等。其中走、跑、跳是最基本的动作。因此，律动教学首先应抓走、跑、跳的动作练习。

（一）律动教学的基本动作

1、走步：走步，可以理解为以四分音符为一拍的节奏型的一种运动形式，即：X  X  X  X（走、走、走、走）。可选用偶数节拍（如拍、拍）、节奏鲜明的进行曲进行练习。为了提高学生的兴趣，培养他们的乐感，可以变换速度，变化走的姿势，如快速、慢速、小步、大步；用前脚尖、后脚跟走；屈膝蹲走，直膝抬腿走；强有力地走，轻轻地走等。也可以练习走出不同的队形。

2、跑步：跑步可选用拍、速度稍快的、旋律轻快的音乐。

3、跳跃：跳跃，是指用双脚或单脚的蹦跳，是一种灵巧的平衡练习，可选用拍、拍或拍的、速度稍快、活泼跳跃的音乐。跑步和跳跃的练习方法可参照走步的方法。

（二）律动教学的方法

在掌握以上三种基本动作的基础上，可以进行旋转、姿态造型等身体动作的训练。旋转是指改变方向；姿态造型是用身体的各个部位，如手、头、胸、腰、腿、脚等作出各种不同的姿态动作或运动中的造型，以表达某种意义和情绪。如昂首挺胸前进、手做“顺风旗”快步行进等。当某个动作结束以后而整个运动还将继续时，可以采用静止的姿态。静态训练能培养学生的控制能力，感受音乐进行中短暂休止的意义。此外，律动教学还包括模仿动作训练。模仿动作丰富多样，学生可模仿在学习、劳动中的各种动作及自然界中各种事物的动态。在音乐声中进行律动。如跳绳、排球、洗手绢、拾麦穗、挖土、摘果子、小鸭走、青蛙跳等。教学中，教师除了作示范外，还应启发学生想象和联想，要善于发现学生创造性的表现，并加以扶植、培养。在按音乐节拍做动作的基础上，教师在演奏时可以变换速度、力度、音区，让学生在音乐的感受中把动作做得更生动。

律动教学中的动作训练应由易到难。如律动《大家来跳新疆舞》，教师可先让学生学习脚的“垫步”动作，双手叉腰随音乐的节拍动作，然后再学习双手动作。双手动作又可分解成“拍手”、“托掌”、“顺风旗”等几个小段进行教学。待熟练后再作手、脚的组合练习。

律动教学中的听觉训练也应由易到难、循序渐进。如从开始听教师的口令，到逐渐练习听节奏乐器演奏的音响；从听一种乐器的演奏，到听多种乐器的演奏；从听节奏单一的音乐，到听节奏变化丰富的音乐等，以逐步发展学生的听力、身体反应能力及协调感等。