调整调研模式 关注校本研修-长海教师进修学校小教部大长山小学整体调研简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-10-24 15:48:44   点击数:

调整调研模式  关注校本研修

——长海教师进修学校小教部大长山小学整体调研简讯

传统的调研模式多以听课、评课、指导为主。每次调研过后，留给教师的往往只是某几个人、某一个点的收益，无法拓展到学科领域。如何创新调研服务形式，给学校和教师留下更多的思考与改变，是小教部思考的重点问题。

10月20——24日，长海县教师进修学校小教部对大长山小学进行整体调研与菜单服务。调研前，部室与被调研学校领导沟通交流，达成共识，决定改变传统调研模式，着眼校本研修指导。

部室及时向研训教师传达调研形式改变的主要内容与操作办法，提出调研具体要求。大长山小学从组织领导、人员分工、工作流程等方面做了细致安排。

本次校本研修指导的主要流程：第一，各学科研训教师与学科组、年级组教师分年段共同集体备课；第二，主题课例观摩；第三，组织主题研讨、专业引领。展示了一个个完整、针对性强的校本研修过程，在此过程中，学科教师真正成为研修主体，研训教师的引领作用也尽情发挥。

理念决定形式。主题、集备、课例、教研训于一体，使一线教师走进校本研修，感受新课程，并在其中收获研修的快乐。

教师进修学校

小教部

2014年10月24日