一石激起千层浪-长海县小学数学大长山小学调研服务简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-10-24 13:58:51   点击数:

一石激起千层浪

——长海县小学数学大长山小学调研服务简讯

长海县小学数学于10月20——24日深入大长山小学进行学科调研与菜单服务。依据小教部调整调研方式的主导思想，研训教师与学科主任认真分析大长山小学数学课堂教学现状，寻求学生成绩较低的成因，确立了“抓住学科本质，突出教学重点，关注知识形成”的调研主题。并改变了传统的调研方式，重点指导校本研修全过程。由年级组教师、学科主任、研训教师组成研修团队，首先，进行集体备课。一是依据教学内容确定研修主题；二是明确课时重点，分析学科本质，了解教材每个情境的设计意图；三是依据重点和学生实际，选择适当的教学方式，关注预设与生成；四是主备者书写教案，共同调整教案。其次，年级组课例观摩。年级组教师带着研修主题观摩课例，记录得失，提出疑惑。再次，校本研修现场。一是执教者进行课后反思；二是学科教师围绕研修主题互动研讨；三是学科主任点评；四是研训教师引领。抓住主题，基于问题，以校为本的调研形式，使得学科教师真正成为教学研究的主体，不但获得了研修方法，更竖起了研修的信心。

一周的调研服务，几乎每天都与教师一起备两课、与教师一起观摩两课、组织年级组教师校本研修两场，学科教师充满激情的研究氛围冲淡了研训教师超工作量的身心疲惫。

调研形式的小小变化，却换取了教师对校本研修的重新认识、积极的参与、深层的思考。可谓“一石激起千层浪，两指弹出万般音”。

 

进修学校小教部

姜永魁

2014年10月24日