初中信息技术学科长海一中调研总结

初中信息技术学科2014年秋季长海一中调研总结

2014年10月20—24日，初中信息技术学科在长海一中进行了为期一周的下校调研工作。本次调研研训教师进行了听评课、教研组集中教研活动、进行“转变教学与学方式”为内容的专题讲座等多面研训活动。现将具体工作反馈如下：

一、长海一中信息技术学科教学与管理的优势

目前一中信息技术学科在管理、教学等方面具有如下几个优势：

1、对学生和机房的常规管理科学规范。这是一中多年来坚持的优良做法，渗透在常规管理的各个方面。如上课前在走廊排队后进入微机室、安排固定座位、下课自动关机、摆放椅子、排队走出微机室等，在每节课上都能够体现出来。

2、教师专业功底扎实，对课程标准、中考知识点和教材的处理日益成熟。2位学科教师均具有丰富的教学经验和临考复习策略，在教学中相互配合，确保初中三个年级的学生在学科知识上保持良好的延续性，为中考加试取得好成绩奠定坚实的基础。

3、教研组呈现良好的发展态势。教研组成员间配合默契、分工合理、积极钻研业务、教学经验和教学资源能做到无私共享。近几年一中初三信息技术加试的考前复习已经形成自己的特色，两人共同积累了丰富的教学资源。

二、不足与建议

在看到一中信息技术学科教学与管理优势的同时，还要看到存在的一点不足，在这里一并提出改进的建议。

不足：教学方法单一，教师讲得多学生练得少，急需转变教与学的方式。

课堂上教师的主导作用发挥远大于学生主体地位的呈现，主要表现在教师讲得过多，教师不敢放手让学生自己实践和探索。

建议：精心备课，设计多种形式的活动，配备不同层次的练习，让学生成为信息技术课堂的主体；在课堂时间的占用比例上教师的时间要小于学生的时间。把课堂还给学生，使学生的积极性主动性得到最大程度的发挥。

2014年10月24日

初中信息技术学科

部门概况

行政部门

业务部门