四小-王昀赟-创建儿童喜爱的数学课堂

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-10-24 11:31:45   点击数:

四块石小学  王昀赟

最近的学习活动很多，让我这个刚刚走进一年级课堂的老师，受益匪浅。2014年10月9日，参加了《吴正宪数学思想，创建儿童喜爱的数学课堂》活动，我有幸聆听了吴正宪老师的数学课《鸡兔同笼》。10月10至10月11日参加了市院送教下乡活动，听了4节数学课和刘悦红老师关于《分类思想方法及其在小学数学教学中的应用》的讲座。下面就听到的吴正宪老师的课，谈谈自己的体会。

这是我第一次看吴正宪老师的课，吴老师大气、幽默的课堂很具感染力，特别精彩，让我感受到了一个教师全身心的融入。

吴老师的课堂非常注重活动，让学生在动手实践、自主探索与合作交流等形式的活动里学习新知、巩固新知，给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了学生不同的学习需求和发展。整堂课下来，学生也是个个快乐开心极了。在愉快中学到了知识。在课堂上，教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。学生在吴老师的带领下，真正的步入到数学的思维中。在教学过程中，吴老师非常了解儿童的心理特点。在她的课上有疑问，有赞许，有笑声。全体学生自始至终地参与了学习的全过程，通过交流、发现、辨析、整合，终于获得了共识。值得一提的是，在讨论和交流的过程中，使学生学会了倾听、接纳与评析，这对完善学生的人格，意义是深远的。在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，她从不轻易否定学生的选择和判断，也从强迫学生去认同。她以热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣。她用那真诚的爱心感染了孩子们，贴近了孩子们的心。她以自己独特的教学艺术，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。教是为学服务的。在吴老师的课中，教师的指导作用是潜在而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。她为学生创设各种不平衡的问题情境，放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，给学生留下了足够的思维空间。教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝倦怠，反而有种“意犹末尽”的感觉。

我们平时上课，就怕出错，可是在吴老师的课堂上，我们看到了另外一面。学生的错，正是她最好的教学时机，教学内容。吴老师能够抓住学生粗多的地方，引导学生找到出错的原因，发现问题并正确对待错误，避免在下次的课堂中出现同样的问题。教方法，教思想，从而让学生在课堂上学得更多。

一节好的数学课，要有个性，有思想，不盲从，不渲染，从学生的实际出发，培养学生的数学思想，学会思考，让学生在数学思考中获得成功的快乐。这正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力。今后我也要学习吴老师，努力改变自己的课堂教学，创建学生喜爱的数学课堂。