小学信息技术学科小小调研总结

新闻标题：小学信息技术学科小小调研总结

新闻作者： 孙凤英

新闻出处：长海县教师进修学校

小学信息技术学科小小调研总结

以深入研讨“教与学行为方式的转变”为研训主题，小学信息技术学科于10月13日至17日，在小长山中心小学进行了为期一周的调研活动。本次调研活动的主要形式有听课、评课、座谈研讨、反馈等，现将调研情况总结如下：

一、整体情况：

1、微机教室管理井然有序，设备维护情况良好，机房安装有课堂教学必备的软件，使用情况良好。

2、师资配备较完善，任课教师两人，其中一人休产假，目前只一位上课教师，基本保证全校的信息技术学科课时的完成。

3、教师能够认真备课及时上课，教学态度认真端正，已具备一定的教学经验，有积极进取的心态和善于钻研的精神。

4、学生的学习常规培养较好，使用电脑和教材的行为比较规范。

5、学校领导比较支持学科的教研和活动。

二、有关课堂教学的几点不足：

1、关于“教与学行为方式的转变”这一主题还需要进一步的加强研究和理解。。

2、课堂教学中对小组合作学习还缺乏认识，虽然有分组协做，但目的性不强，分工不明确，效果不明显。

3、教学中学生的学习目标不是很明确，指导学生将所学的知识学以致用，用以解决生活中的问题的理念还欠缺。

三、几点建议：

1、在以后的教学中教师仍要加强对教材的理解和学习，要吃透教材，面对学生做到心中有数，在教学中做到重难点把握得当。低学段从培养兴趣入手初步掌握技能，高学段应以学生作品的形式强化技能的掌握。

2、信息技术是一个技能性和实用性很强的学科，所以在课堂教学中教师应让学生明确学习目标，带着任务和目标去学习，并且知道所学的知识可以用来干什么，可以解决生活中的哪些问题，也就是做到学以致用，这样才能体现学科的特点和优势。

3、调动教师的积极性，充分发挥教师善于学习和钻研的精神，在新课改的理念下，深刻理解“教”与“学”方式的行为转变，不断提高自身的教育实践能力。

4、对于高学段的学生，教师在教学中要以小组合作的探究式教学为主，做到组内成员分工明确，互帮互带，布置“阶梯任务”，培优辅差，以取得良好的教学效果。

以上仅是我个人对此次调研的几点看法和建议，希望在以后的工作中与学科老师共同学习共同进步，以共同致力于研究和打造信息技术的高效课堂！

长海县教师进修学校孙凤英

2014.10.16

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