践行新教材，深研小班化，加快转变教学行为

发布者：cj_yuhong   发布时间：2014-09-25 16:35:24   点击数:

践行新教材，深研小班化，加快转变教学行为

                       ——小学英语学科深入獐子小学调研小结

 

秋风送爽，丹桂飘香。9月22——24日，长海县教师进修学校小学英语研训教师来到獐子小学实施学科菜单服务。

22日下午，于红老师不辞车船劳顿之苦，一下船就直接来到了学校，召集英语组全体教师进行了1----6年级新教材培训。对小学英语新课堂“六步”教学模式的有效实施进行了全面系统地有针对性地讲解，同时结合课例对新教材每个模块第一单元的4个教学活动和第二单元的6个教学活动如何有效操作也进行了细致的说明，使英语老师们知道了要教什么、如何教、并教到什么程度，让大家感受到此次培训更接近地气。23日上午，于老师连续听了英语组老师不同年段的4节课。大家也一致认为零距离地聆听研训教师亲临一线指导教学的机会实属难得，所以倍加珍惜一切学习机会，每一位英语教师都能自觉地克服困难、千方百计调课，参与到每一次的集体听课、每一次的集体互动，本次调研过程中，獐小的王晶波校长和石丹主任一直陪同参与英语研讨，为学校英语教学工作把脉会诊，他们那积极求进、虚心质朴的一面触动着研训教师必须要无由地尽己所能。下午于老师带领全体英语教师集中在英语组进行集体评课、议课。她主要围绕小学英语小班化课堂教学和新课堂“六步”教学模式在4节常态课中体现的可取之处和有待改进之处展开全面细致的逐条式的分析，并且反复强调课堂中小组合作的效用发挥，定要把小班化教学贯穿于常态课堂之中，在新教材营运下的新课堂，绝对不能穿着新鞋走老路，要加快转变教学行为， 以生为本，少教多学，讲练跟上，最终要让学生学会用英语做事情。最后她也非常用心地从有效课堂和高效课堂的视角进一步对如何开展小班化教学中的小组合作学习、分层教学等策略、方法及评价机制提出了诸多好的建议，进一步推进了小班化教学实验过程中的各项操作策略和常规效能，促使獐子小学注重英语学科特色发展，真正提高英语教学质量！

                 

2014年9月25日        于 红