确定主题，上好综合实践课

发布者：cj_fuhong   发布时间：2014-07-14 10:46:32   点击数:

确定主题，上好综合实践课

小长山乡中心小学  孙翠华  2014.6

通过一下午的听课与学习，席娴老师的一节海岛旅游别开生面的综合实践活动课，以及付红老师的讲座，感受颇深，受益匪浅。现在静下心来想想，觉得这门课程对培养学生的综合素质是非常适合的，也是非常有利的。在整个学习过程中，我对综合实践活动课程有了全新的认识，下面来谈一谈我的学习心得。

综合实践活动课程是按照人与自然、人与社会、人与自我的关系来选择主题内容，具体化为研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育几个领域来选题；学习空间具有开放性，不单纯以书本和教室为中心，而是向课外与校外延伸，直到广大的生活空间；结果是重点看学生获得了什么样的体验，对自然、对社会、对人生有了什么样有意义的认识。所以，它的特点具有实践性、活动性、开放性、自主性、生成性。

席娴老师的《我的旅游我做主》一课就是结合学生的身边的资源，通过学生熟悉的事情入手，让学生在自主、合作、探究的过程中设计海岛旅游线路图，孩子们生活在海岛对海岛的旅游景点再熟悉不过了，所以学生兴趣高涨，在很短的时间里就设计出最佳的旅游线路。后来又延伸到去大连旅游的设计，对学生们来说都非常的感兴趣。其实就海岛来说，综合实践的选题很多，如，海岛养殖、海岛污染、贝壳制作等等一些乡土气息的课题，都适合学生们来探究学习。综合实践活动其实离我们并不遥远，只是我们没有很好地去挖掘罢了。现在上课只是按照课本给的课题一节节的去上，完成教学任务，而没有去挖掘课本以外的课题。这就要求我们从确定课题起步，师生共同参与，用学生感兴趣的课题带动学校综合实践活动的崛起，让学生自由选题，师生共同讨论，进行梳理，确定主题。

付老师的讲座更让我明确了综合实践课的主题可发，要结合当地的特色，灵活的选取学生感兴趣的内容，这样，他们就会主动的用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴巴去说，用大脑去想，用双手去操作，积极探索创造。

总之，综合实践课就是要松开牵引学生的手，让他们用好奇的眼光认识创造，积极主动的完成每一个主题，更好的完成综合实践课。