《小小的船》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2014-06-19 08:09:56   点击数:

                                    大长山中心小学丁丽红

【教材分析】

《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。

学情分析：

一年级的孩子活泼、好动，容易被新鲜的事物吸引，已经基本养成聆听音乐的习惯，根据一年级学生的这一年龄特点，我决定采用多种音乐教学活动结合听、唱、演、奏等方式培养激发学生的学习兴趣。让孩子在《小小的船》的音乐中尽情徜徉！

【教学内容】

1．学唱歌曲《小小的船》

2．欣赏有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌

3．用拍手、拍肩、拍腿、点手心等声势方法为歌曲伴奏。

【教学目标】

1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

3、能够用舞蹈、演唱、打击乐器演奏等形式来表现歌曲《小小的船》的意境。

教学重点：并能用轻柔，优美的声音演唱歌曲《小小的船》

教学难点：说唱童谣的四二拍与四三拍的二声部结合

【教学准备】

钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、律动进教室（《小小的船》）

2、师生问好歌

二、趣味感知

1、（做个介绍我叫X X或我叫XX   X,同时做自我介绍，也是个二部小练习，活跃课堂气氛）

2、谜语导入

师：今天，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪明。谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？

生：回答。

师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船。

4．情感体验

师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有两首非常好听的歌曲，我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？  欣赏《八月十五月儿圆》，这里歌唱的是什么样的月亮 ？

（放课件《小白船》）

师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮），这里的月亮是什么样子的呢？那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中）

生：回答。

师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，飞进了美丽的太空，竟然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。让我们一起来聆听好吗？

5、聆听歌曲，感受歌曲的内容美

6、用LU音哼唱，体验歌曲的意境美，听完歌曲使你想到了什么？

7、聆听歌曲，模仿老师的样子拍一拍，（拍手、点手心、点手心）说说歌曲是几拍子的？

4．带领学生按照节奏朗读歌词

师：这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的童谣，好吗？请看歌谱按照节奏朗读歌词，边读边拍手（教师示范）

三．用教唱法学唱歌曲

（1）教师范唱歌曲，学生默唱

（2）随钢琴伴奏学唱歌曲（两遍）

4．完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。

四、歌曲演绎表现

1、用打击乐器为歌曲伴奏

（1）师：同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条节奏 ×— —│×— —│（碰铃），你们边打节奏边唱歌，能做到吗？

     0 × ×│0 × ×│（串铃）

2、说唱童谣

设计意图：（将歌唱与童谣现结合，也是本课的一个亮点，也培养了孩子们的音乐创造力）

3、听歌曲，创编律动。

（1）自由创编律动。

师：《小小的船》这首歌曲很美，有月亮、有星星、有蓝蓝的天空……你想用什么样的动作来表现它们呢？

（2）师生同歌共舞。

设计意图：（充分发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。及时给予学生评价，从而激发学生的学习、表演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。）

五、音乐拓展

欣赏《月亮歌谜语歌》

结束语：同学们，今天我们一起度过了没好的时光，愿美妙的歌声永远伴随你们，勇敢的去探索宇宙的奥秘。