《整理小“书包”》教学设计
发布者：cj_sfy 发布时间：2014-06-06 09:22:40 点击数:
《整理小“书包”》教学设计
小长山小学
刘宇晓
教学目标：
1、学生学会文件和文件夹的移动和复制
2、初步了解剪贴板
3、培养与形成学生的信息素养
教学重、难点：
重点：文件和文件夹的移动和复制
难点：多个文件或文件夹的移动
一、导入
前几节课，我们用金山画王把《龟兔赛跑》的故事画了出来，并将它们保存在了E盘，可是上节课我们发现E盘中的文件太多了，想一下子找到我们的画不太容易，于是我们想了一个什么办法？（制作一个小书包），书包是做好了，这节课我们就来整理小“书包”吧！
二、新授
1、交流
①教师通过提问帮助学生回忆上节课的学习内容以及文件和文件夹的存放位置。
②学生回忆并齐声回答，教师给予适当提示与评价。
③鼓劲学生快速找到文件和文件夹（打开本地磁盘E）。
2、移动文件
师：文件和文件夹我们都找到了，我们画的画叫什么名字？
生：123、321
师：我们用来装它们的文件夹叫什么名字？
生：hua
师：现在我们就分别将它们俩装进hua中，怎么做呢？
①教师演示讲解文件的剪切的操作步骤，并讲解：这个“剪切”命令就像小剪刀一样，把文件从这个本地磁盘E给剪下来了。
②学生操作，并在完成的基础上，将另一个图画文件移动到文件夹中。
③教师巡视，集中强调问题。
3、移动多个文件夹
①教师引导学生思考将多个文件移动到一个文件夹中，有没有一次完成的方法，进而引入下节知识。
②教师分小组演示讲解。
③学生回到自己机器上操作，教师巡视，鼓励学生互相帮助。
4、移动文件夹
师：我们把“小书包”整理好了，我们以后想看画，是不是得先双击打开“我的电脑”然后再打开“本地磁盘E”最后要打开文件夹hua才能看到我们的画是吗？但是如果把它们放到桌面上的话，是不是一开机在桌面上就能看到他们了？这样方便多了吧？
①教师与学生再次回忆文件的移动步骤，并告知学生文件夹的移动步骤和文件的移动步骤一样。
②鼓励学生自主操作，教师巡视。
③教师集中讲解强调问题。
5、复制
师：老师刚刚突然想起一个问题，把文件夹放在桌面上，看起来是方便了，可是其他人也能看到，很容易将我们的文件给改动或删除，那多可惜呀！如果我们再有一个一模一样的文件夹放在别的地方，以备不进之需就好了？
①教师演示讲解，学生边听边操作
②学生练习，教师巡视
6、剪贴板
教师讲解：刚刚我们学习了文件和文件夹的操作，现在老师要简单地给大家介绍一个好朋友，没有它我们就完成不了这两个操作，它就是剪贴板，有的同学说剪贴板是什么？我怎么没见过？我们当然看不到，因为它是计算机大脑当中的一部分，在这个操作当中起桥梁的作用，被剪切了和复制的文件或文件夹要经过剪贴板才能被粘贴到目标位置上。
三、梳理、总结
我们这节课学习了文件和文件夹的什么操作？
生：剪切、复制
师：那剪切、复制操作必须与哪个命令相结合使用？
生：粘贴
师：想一下移动多个文件或文件夹需要要按下哪个键？
生：ctrl键
师：在执行粘贴命令之前，被剪切、复制的文件或文件夹到哪去了？
生：剪贴板中
师：今天的课我们就讲到这里，希望同学回来要多回忆一下本课的内容。
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