獐子中心小学-李颖-教学设计-旅游费用

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-05-19 13:43:56   点击数:

獐子岛镇中心小学

李颖

教学目标：

1、会利用已有的知识，依据实际情况，给出较经济的方案。

2、培养学生的推理能力和数学应用意识。

3、提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、感受数学与生活的联系。

一、            创设情境：

同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？许多人慕名来到我们的家乡——獐子岛旅游。

配乐播放：獐子岛风光

板书课题，齐读课题

二、            探究讨论：

（一）为了吸引游客，各家旅行社分别推出了不同的优惠方案。

长城旅行社：

A方案:成人160元/位，儿童40元/位

B方案：团体5人以上（含5人）100元/位

1、如果老师带领全班同学去玩，选什么方案？猜测一下，为什么？

小结并板书：儿童多，A方案

2、如果校长带领全校老师游玩，选什么方案？猜测一下，为什么？

小结并板书：成人多，B方案

3、是不是这个结论在任何情况下都好用呢？请你举例验证一下

4、全班汇报：

（1）    谁举儿童多的例子？2人汇报，师板书

举儿童多的同学起立，你们选择什么方案？

粘贴结论：儿童多，A方案

（2）    谁举成人多的例子？2人汇报，师板书

举成人多的同学起立，你们选择什么方案？

粘贴结论：成人多，B方案

（3）    有没有其他的结论出现？汇报，板书在中间

5、这样的结果有没有引起你的思考呢？为什么成人、儿童一样多时，ＡＢ方案会相等呢？

小组讨论：

你思考到了什么？与同学交流：

160-100=60,100-40=60；

60+40=200,100+100=200；

６、这样，我们就得到了什么结论？得到这个结论的原因在于价格差。

7、刚才我们经历了一次数学学习过程，猜测——验证——结论——思考，这也是一种数学学习方法。

8、现在你明白怎么选择了吗？老师任意给出一个例子，你会选择吗？

淘气一家6口去旅游，怎么选择？

笑笑一家5口去旅游，怎么选择？

3个大人3个小孩去旅游，怎么选择？说明理由。（价格差）

三、            感悟延伸：

来到獐子岛，当然要品尝美味的海鲜了。来看看渔家乐推出的自助餐方案吧！

A方案：大人30元/位，小孩15元/位

B方案：25元/位

1、笑笑一家吃自助餐，选择什么方案？说明理由，验证反馈

2、两家合餐，选择什么方案？说明理由，计算验证

3、这个例子说明，我们以前的结论是错误的。这样的结果有没有引起你的思考呢？原因在哪呢？

小组交流，板书：

30-25=5,25-15=10,10÷5=2人；

小结：人数在什么情况下，AB同样合算呢？

4、集体验证，一组一道

5、结论：

（1）    大人人数是小孩的2倍时，AB方案都可以。

（2）    大人人数是小孩的2倍多时，B方案。

（3）    大人人数是小孩的2倍少时，A方案

7、所以，决定方案省钱的关键还在于价格差

6、现在你明白了，为什么两家合餐时，选择A方案了？

四、            课堂总结：

通过这节课的学习，你有了收获呢？真的旅游时，用这么计算吗？为什么要学习呢？

1、具体情况具体分析

2、猜测——验证——结论——思考

3、学会解决问题的方法