小学数学大长山小学服务指导及集中研训简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-05-16 14:48:39   点击数:

先学后教，提质增效

——小学数学“先学后教”服务指导及集中研训活动简讯

“教与学”方式的转变，已在我县小学数学课堂教学中全面实施，但受传统教学观和片面质量观的影响，各校在推进“教与学”方式改变的过程中，仍存在畏手畏脚、推进困难的现象。小学数学利用下乡调研、菜单服务以及每月研训活动时机，全面进行教与学方式转变的服务、指导，突出小学数学课堂改革的核心问题。

经大长山小学的邀请，小学数学于5月13——5月16日对大长山小学进行“先学后教”课堂教学服务、指导。过程之中感受到大长山小学数学课堂的巨大变化——学校积极推进“先学后教”教学方式，广大教师自觉运用。但在实施过程中，教师缺乏专业指导、引领，还有许多模糊不清的地方，“先学”学什么？怎么学？“后教”教什么？怎么教？教师把握不准，造成许多课堂是新方法老路子。针对目前小学数学教师的困惑，在服务过程中，紧紧围绕“从重教转向重学”这一主题，全面推广“先学后教，当堂训练”教学模式，指导教师具体操作办法，详实解答教师的困惑，使得服务、指导工作针对性、实效性更强。

为了使数学教师更加深刻理解“先学后教，当堂训练”教学模式的实质，并全面实施，5月15日下午，在大长山小学进行集中研训活动，各校的数学主任及大长山小学的全体数学教师参加活动。活动中，刘杰老师以“积、商的近似值”为课例，进行了“先学后教，当堂训练”教学模式展示，研训教师结合课例对模式进行了细致的解读，使教师对教学模式有了更深的理解，进一步增进了小学数学教师进行课堂改革的信心。

研训教师对各校目前的课堂教学改革作了全面分析，对“先学后教，当堂训练”教学模式的推进作了具体要求。

本次研训活动的结束，也预示着我县小学数学课堂崭新一页的开始。先学后教，关注学生，一定会极大提高小学数学课堂的效益。

进修学校    姜永魁

2014.5.16