四小-集体备课二稿-长方体表面积

发布者：cj_jyk   发布时间：2014-04-08 10:39:03   点击数:

集体备课第二稿              长方体的表面积教学设计

五年级

教学目标：

1、结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，探究长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算。

2、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。

3、通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验，并从中体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。

教学难点：探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。

教学准备：长方体、正方体纸盒、课件、剪刀

教学过程：

一、  口算

＋＝           18×＝           ×＝              1×＝             －=               ×=           ×6＝           ×                ×9＝              2－＝

二、  创设情境：

1、  长方形和正方形的面积公式是什么？

2、  长方体和正方体的面有什么特点？

三、寻找信息，提出问题

关于这个长方体，你能获取哪些信息？（引导学生读出长方体的长、宽、高，并发现相对的面。）

四、解决问题，小组交流：

1、用剪刀沿着长方体的棱剪开成平面图，在平面图上找出相对的上下、前后、左右面，并找出它的长和宽分别是长方体的什么？

2、看书18页的长方体图读出数据，再观察右面的平面图写出相应的数据，板本同做，订正。

3、求出平面图的面积，反馈，相：平面图的面积也是长方体的什么？引导学生说出平面图的面积就是长方体的表面积。

4、什么是长方体的表面积？学生用自己的话说说，再指名说，教师适当板书。

5、师生共同概括长方体表面积公式，让学生反复读公式，强调：不要死记硬背要理解表面积的含义。

6、练习：求长方体的表面积
出示粉笔盒，求用硬纸板做长方体粉笔盒至少需要多少硬纸板就是求什么？（面积），求面积需要知道什么条件？(长、宽、高)没有数据怎么办？（测量）师出示数据学生计算，板本同做，订正讲题。

7、展示正方体，它的表面积指什么？指名说，师生概括，适时板书。

8、求魔方的表面积：棱长5厘米，反馈订正，说正方体的表面积的计算方法，师板书。

五、独立练习，交流评价

1、基本练习

计算下面图形的表面积（课本第19页练一练第一题）。

独立完成，集体纠正。

2、拓展练习

想一想，一个长方体的饮料盒，它的长、宽、高分别是6.5cm、3.8cm、10.5cm。如果围着它贴一圈商标纸（上、下面不贴），这张商标纸的面积至少是多少？

分析题意，独立完成，集体纠正。

六、总结验收：能力培养