《螃蟹歌》教学设计

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2014-04-04 10:32:24   点击数:

《螃蟹歌》教学设计

 

大长山中心小学   宋晓辉     2014.3.24

教学目标：

1、能够用方言背唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪。

2、通过分角色演唱歌曲，感受速度、力度等要素在表达音乐情感时的作用。

3、能够自己设计动作进行歌表演。

教学重难点：

1、一字多音的演唱。

2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲。

教具准备：钢琴、课件、打击乐器（双响筒、三角铁、碰铃等）

教学过程：

一、组织教学

1、随《嘀哩嘀哩》律动进教室

2、师生歌声问好

二、趣味感知

1、谜语导入：

师：今天老师给大家带来了一个关于小动物的谜语，让我们一起来猜猜吧！

（出示课件）：八只脚，抬面鼓，两个夹夹胸前舞。

生来只会横着走，嘴里常把泡泡吐。

3、创设情景，导入新课

师：对，你真聪明，就是小螃蟹，下面我给你们讲一个小螃蟹的故事：

有一只小螃蟹，就住在美丽的小河边，河边的大树上还住着一只小水鸟。小水鸟因为拥有漂亮的羽毛，所以非常高傲，不仅瞧不起小螃蟹，还经常嘲笑他。终于有一天，小螃蟹生气了，它决定要给小水鸟一个教训。同学们，你们想不想知道它是怎样教训小水鸟的？下面我们一起来听一首歌曲就知道答案了。（播放课件）

【设计意图：用谜语导入，并创设有趣的情景，引起学生的兴趣。】

三、学习歌曲

1、欣赏动画歌曲《螃蟹歌》，了解歌曲内容，感受歌曲情绪。

问题：

☆小螃蟹是怎样教训小水鸟的？

☆这首歌曲的情绪是怎样的？是优美的，悲伤的，还是有趣的？

师小结：这首歌曲名字叫螃蟹歌，是一首四川民歌。它的情绪很生动、很有趣，给人以诙谐幽默的感觉。

【设计意图：初步聆听歌曲，了解歌曲的内容和情绪，为学唱歌曲做准备。】

2、聆听歌曲，随老师用肢体动作感受歌曲诙谐幽默的情绪

3、教师范唱歌曲，学生张口对口型。

师：大家刚才有没有注意到歌曲里面很多字的发音与普通话不同。老师已经将他们圈上圆圈标记出来了，让我们再来听一次，听听他他们该怎样唱。

4、用四川方言有节奏的朗读歌词。

5、随录音轻声哼唱歌曲。

6、分段学唱歌曲

第一段：强调一字多音的演唱

认识反复记号

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣）

模仿小水鸟的表情，用嘲笑的声音来唱一唱第一段。

【设计意图：通过扮演不同角色演唱第一段，让学生体会到感情在音乐中的作用。】

第二段：描述了螃蟹夹住了小水鸟的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张)

第三段：描写了被夹住脚的小水鸟苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求）

【设计意图：感受小水鸟心情的变化，体验速度、力度音乐要素在音乐情感表达中作用。】

7、男女生分角色演唱歌曲。

8、随琴完整演唱歌曲

四、音乐表现

1、用双响筒和碰铃为歌曲伴奏，分成两组：

双响筒：  X  X  |  X  X  |

碰铃  ：  X  -  |  X  -  |

  2、创编表演

师：同学们唱的好极了，如果配上合适的动作，一定会更吸引人。

歌曲的第一段描写的是螃蟹大哥的样子，谁能为螃蟹大哥编个动作？（生展示）谁能为小水鸟编个动作呢？当小螃蟹夹住了小水鸟的脚时，我们怎样表现呢？（生展示）

下面我们就随音乐一起动起来吧。

【设计意图：启发学生为歌曲创编动作表现歌曲。】

五、拓展：

师：同学们，其实，除了四川以外，还有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就让我们再来欣赏一首用昆明方言演唱的《螃蟹歌》，让我们来感受一下吧。（播放课件）

六、小结

这节课，我们通过螃蟹歌感受到了方言赋予音乐的独特魅力，其实我们威海也有自己的方言歌曲，有兴趣的同学课后可以收集并演唱，感受其中的特点。好，这节课，就到这里吧，下课。让我们模仿着小螃蟹的样子随音乐走出教室吧。