品社课堂“问题解决学习”教学研究的反思
发布者：cj_llq 发布时间：2014-03-28 15:29:48 点击数:
品社课堂“问题解决学习”教学研究的反思
四块石小学 徐淑梅
“问题解决学习”我觉得就是带着实践中的问题来学习，用理论再来指导实践解决问题的一种过程。问题解决学习面临的问题的答案是未知的，需要去发现去探究去思考。
“问题解决学习”的提出，是人们对学科认识进一步深化的产物。它是符合新课标理念的。课标指出，本学科要求学生从自己的生活世界出发，去观察体验社会，感悟生活，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。而“问题解决学习”就是让学生主动探究，从中获得体验。所以“问题解决学习”正是体现了新课标的这一要求。
“问题解决学习”是以知识的体验和方法的运用为主的学习。我们品社教材中很多内容都是以学生的生活为基础，学生对生活中的问题常常有疑惑，这正是发现问题的渠道。但是有很多孩子不善于观察，不愿意动脑，所以提不出有价值性的问题。所以老师应该加以引导，鼓励学生把生活带到课堂，然后把课堂的知识延伸到生活中去。进而创造性地解决新问题。在问题解决的过程中，很多学生会由被动转为主动学习，从而提高了学习兴趣，更愿意主动去发现。
我认为“问题解决学习”中，问题的解决既需要已有的学科知识和生活经验，更需要许多人的参与，共同探究解决。课内的探讨和交流以及课外调查、访问、搜集资料等都需要小组同学的配合。所以小组的合作是必不可少的，培养学生的合作意识和合作能力也就尤为重要了。
在我们的教学中，常常出现老师提问，学生思考解答的情况，这种思维模式往往就是向学生灌输知识的一种过程，况且有的教师对学生的学情不了解，提出的问题或浅显或有一定的难度，久而久之使学生对学习产生厌烦，失去了兴趣。在品社课的一些课堂上这种做法是与学生的兴趣爱好以及接受知识的方式是背道而驰的。当然必要的提出问题应该有，这要根据教学内容的实际情况而定。老师在课前也可以布置学生任务，课下从生活中寻找、思考，找到解决问题的突破口，在下次课堂上提出来。如果让学生带着问题走进课堂，就会提高学生的学习兴趣，那课堂教学的效果就会可想而知了。
所以让我们的学生在品社课堂上带着问题学，边学边做，会让我们的课堂出现意想不到的效果。
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