李卫红在首届中国汉字书写和传承高峰论坛上的讲话
发布者：cj_ysh 发布时间：2014-01-02 09:53:13 点击数:
| 2013年9月12日 |
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2013年9月6日
各位来宾：
大家上午好！今天，由中央电视台主办，社科院语言所、北京语言大学、商务印书馆等单位发起召开的“首届中国汉字书写和传承高峰论坛”，是一个把握社会热点、紧扣时代主题、具有战略意义的学术论坛。论坛邀请了我国知名语言文字专家、学者、媒体和中小学语文教学专家等，普及语言文字知识，宣传语言文字政策，共议信息化时代汉字的书写和传承，引导社会思考在新形势下如何应用汉字、如何传播汉字、如何提高国民语言文字能力，促进中华文明的传承和弘扬，这个论坛非常及时，非常有意义。
大家知道，语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志，是促进历史发展和社会进步的重要力量。党的十八大把“促进人的全面发展”作为中国特色社会主义道路的重要内涵。习近平总书记提出，实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代最伟大的中国梦。语言文字事业对于提高全民族的科学文化素质，增强国家的综合国力，弘扬中华民族优秀传统文化，促进民族团结、和谐稳定，都有着基础性、全民性的作用。
党的十八大后，我们发布了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》（2012—2020年），提出“增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，推进语言文字事业全面发展”的奋斗目标。为什么把提高国民语言文字能力放在比较突出的位置，这是因为：
提高国民语言文字能力是建设人力资源强国、全面建成小康社会的迫切需要。语言文字能力是人生存和发展所必需的基本能力，是综合素质的重要构成因素，良好的口语、书面语表达水平和语言综合能力，对个人的成长、成才和成功具有重要作用。加快建设人力资源强国、全面建设成小康社会，促进人的全面发展，必须提高全体国民的语言文字能力。
提高国民语言文字能力是传播弘扬中华文化、增进国际交流的迫切需要。语言文字是文化的重要载体和组成部分。语言文字是不同文化、不同文明间交流、理解的桥梁和纽带。加强语言文字的对外交流和传播、扩大汉语在国际上的影响力，有利于进一步搭建与世界各国人民沟通、理解、信任的桥梁，弘扬传播中华优秀文明和价值理念。
提高国民语言文字能力是维护国家统一和民族团结，建设中华民族共有精神家园的迫切需要。“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之”，在我们这样一个多民族的发展中的人口大国，普及国家通用语言文字，充分发挥其作为中华文化载体及鲜明标志的作用，不仅仅是方便沟通、促进各民族经济文化交流的需要，而且事关整个中华民族的历史文化认同和传承，是维护和保障国家统一、民族团结的重要纽带。
“士不可以不弘毅，任重而道远”。近年来，教育部、国家语委为提升国民语言文字能力采取了许多措施。例如，完善了覆盖听说读写的判定语言文字能力和水平的科学评价标准，建立了以普通话水平测试、汉字应用水平测试、汉语能力测试为基础的测试体系；依法推动将国家通用语言文字能力纳入教师、广播影视等从业人员的职业资格准入要求；开展了多层次的语言文字应用能力培训；推动各级各类学校把提升学生语言文字能力，作为实施素质教育、促进学生全面发展的核心内容。
环顾全球，政府重视母语使用与国民语言能力提升的浪潮正悄然兴起、方兴未艾。例如，美国2002年通过的《不让一个孩子掉队》的法案用长达45页的篇幅讨论了“语言教学”问题。据有关资料显示，美国对120个大公司的调查显示，写作水平是获取高额报酬最重要因素之一。再如，1994年法国议会通过的《法语使用法》、2005年俄罗斯总统签署的《俄罗斯联邦国家语言法》、韩国关于韩国语言发展的《世宗计划》均对本民族语言的使用以及国民的语言文字应用提出了具体要求。
我们本次论坛的主题是“信息化时代汉字的书写和传承”。众所周知，汉字是中华民族创造的文明硕果，是中华文明传承和发展最主要的工具和载体，汉字深深体现出东方文明特有的思维和文化。汉字形音义有机结合，言简义丰。一个“道”字，表现人与社会、人与自然的共生关系。一个“和”字，成为中华文明的核心理念。汉字是文明传承的重要纽带。在世界文明古国中，惟有中华文明历经千年而不断裂，饱受磨难而不可摧。背后原因很多，但统一的汉字在其中发挥了巨大的作用。书写汉字是中国传统教育的重要内容。重视汉字书写训练，是中国几千年的教育传统。“礼、乐、射、御、书、数”六艺中的“书”主要就是指汉字的书写训练。
令人担忧的是，当今随着计算机和网络技术的逐渐普及，在给汉字的书写、传播带来极大便利的同时，也产生了“提笔忘字”“写字不规范”等“数码时代的失写症”，这对汉字的书写和传承提出了新的挑战。针对如何提高中小学生汉字书写能力这一突出问题，近些年，教育部、国家语委也采取积极措施：例如，通过中小学语文课加强汉字书写。《义务教育语文课程标准》，在总目标、分学段目标等部分，均对各年级中小学生汉字书写都提出了明确要求。例如，在中小学开展了书法教育。我部于2011年、2013年先后印发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》，明确规定中小学要开设书法教育课程。例如，开展了规范汉字书写教育特色学校创建工作。截至2011年底，确定389所中小学为国家级规范汉字书写教育特色学校。例如，通过赛事等活动提高学生汉字书写水平。教育部近年来组织开展了三届以“书写经典，传承文明”为主题的全国学生规范汉字书写大赛。全国共有近3000万人次的大中小学生报名参与赛事。
今年，我们将在上述工作的基础上，继续通过诸如修改中小学语文课程标准、制作中华经典资源库、开展国家级规范汉字书写教育特色学校评审、组织书法名家进校园等措施和手段，不断提高中小学生的汉字书写能力。
近期，大家在电视屏幕上看到，由中央电视台和国家语委联合主办的“中国汉字听写大会”正在热播。这一大型汉字听写教育类电视节目甫一播出，反响强烈，激发了全社会关注汉字书写、传承中华文化的热情，宣传了汉字知识，受到社会各界好评。这是深入落实《语言文字规划纲要》、提高中小学生的汉字应用和书写能力的有效举措，也是一件功在当下、利在千秋的文化盛事。感谢中央电视台以及科教频道在策划、录制“中国汉字听写大会”节目中所付出的辛苦，在大力推广和规范使用国家通用语言文字方面作出的突出贡献。
天高云淡、枫林如火，各地学者专家在金秋时节相聚北京，共同讨论信息化时代汉字的书写和传承，这是语言文字学界聚焦现实、“广接地气”的一次盛会。“文以载道，汇则兴邦”，预祝高峰论坛取得圆满成功；感谢并预祝“中国汉字听写大会”在传承文明、提高国民汉字书写能力中发挥更大的作用！谢谢大家！
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