小学数学研讨会感悟-四小-梁娇

发布者：cj_jyk   发布时间：2013-12-20 09:21:09   点击数:

  “全国小数名师新课标下的教学观摩研讨活动”学习体会

四块石小学  梁娇  2013/12/4

2013年11月30日我有幸参加了在大连市举行的“全国小数名师新课标下的教学观摩研讨活动”。期间，听了全国名师徐长青、潘晓明等名师的教学观摩课和讲座，每位名师课堂背后的课程理念和精湛的教学技艺，不但开阔了我的视野，更重要的是引领着我对教学进行深层次的思考，通过本次学习真的是让我受益良多。

    其中，徐长青老师的观摩课《烙饼问题》给我留下了深刻印象。关于烙饼问题我以前听过好多次，但都过多的把教学重点放在了找规律上，让学生只侧重于根据规律解决问题，而没有把数学思想渗透到学生的心中。而徐老师的这节课却上升了一个层面，使整节课显得更加清晰、深邃，让学生从一节数学课中接触到了统筹优化的思想。

    首先，徐老师通过一张一张地撕纸引入，引发学生思考，怎样撕得快些？让学生从中体会这里蕴含的数学方法——优化。紧接着，向学生介绍了数学家华罗庚的优学法的两个步骤：1、从整体去考虑，创造多种解决方案；2、选择最佳方案，节约资源和时间。随后进入这节课主题——烙饼，在演示烙饼时，徐老师的“锅来了”，一下子打破了教室里沉闷的气氛，整节课孩子们沉浸在“锅来了”“饼来了”“刺啦”等幽默性的话语中。想象、体会，请助手上台等环节，不仅培养了孩子浓厚的学习数学的兴趣，还激起了孩子们的参与热情。在孩子们的热情参与中，徐老师将问题抛出：烙3张饼需要几分钟？烙1张饼需要几分钟？让孩子不断的理解“最优化”的意义所在。同时，徐老师在叙述烙饼方法时，还提到了“同时烙”、“交替烙”两个名词，这对后面学生流畅的叙述烙饼方法做好了铺垫。在这节课的后半部分，徐老师还给了我们一个惊喜，徐老师的这节课围绕着烙饼问题方法的优化，但当烙一张饼时烙饼方法已经不能对其进行优化，徐老师提到了当方法不能优化时我们还可以改变环境与条件，从而使学生的思维达到了最大限度的拓展。

    在这节课后徐老师向我们做了专题报告， “简约而不简单！”徐长青老师给我留下了深刻的印象。简约的数学课堂必然是美丽而快乐的课堂：它是教师个性化教学思想光辉的折射；它是数学学科本身逻辑、严谨、充满理性精神的魅力凸现；它是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解。

    名师，无疑是教育实践领域的佼佼者。像潘小明、徐长青这样时刻洋溢着个人强大的人格魅力的名师，更是大师中的大师。走近他们的课堂，我们会欣喜地发现，他们的课，知情交融，师生互动；他们的课，冲们了童趣、乐趣；课开始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽。40分钟的数学课，象磁铁那样把每个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。他们是一个个有魅力的名师。

“有灵魂的教育是理智而充满感情的。”我们不可能每个人都成为名师，但通过自身的学习与反思，借鉴与完善，我们也有可能成为一名优秀的成功的教师。让我们不断学习，拥有深厚的文化底蕴不断吸纳，形成良好的教育素养；不断修炼，创造丰富的个性表现力。