赵丽娜 品社课中问题解决学习教学方式使用的现状分析

发布者：cj_llq   发布时间：2013-12-16 14:16:42   点击数:

品社课中问题解决学习教学方式使用的现状分析

小长山乡小学    赵丽娜

 

解决问题学习是使学生直接面对实际问题，学习、研究并且尝试提出某种解释或解决方案的学习方式。解决问题学习的具体类型也是多种多样的，如观察、调查、讨论、制作等，探究学习本身也可以看做是解决问题学习。

这学期我担任三年一班的品社课。在教学中，我根据每一课的教学内容安排，分别设计了调查、访问、制作等形式进行教学，课前根据上课内容布置学生回家调查，访问等，可以问家长、邻居等，通过活动培养学生与人交流沟通能力。在课堂上针对准备的内容进行交流讨论，充分发挥小组合作学习作用，培养学生的合作意识等能力。在学生合作探究的过程中教师通常通览全局，进行调控，有时参与到学生的讨论中去。在实践中，部分同学都能或多或少完成我所布置的任务。

面对这样一门具有活力的新课程，我们要带领学生走出教师的狭小天地，投入到生活大课堂的每个角落，让他们去看去听，去关注家庭、关注学校、关注社会、关注人类、关注更为广阔的天地，并从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的解决问题的办法，是学生的各项能力及道德认识得以提升。