信任让教育充满奇迹——《56号教室的奇迹》
发布者：cj_fuhong 发布时间：2013-11-26 16:15:03 点击数:
信任让教育充满奇迹
广鹿小学 王超
“作业呢？”“落家了。。。”孩子欲言又止，眼泪在眼圈里打转。“是不是又没做？你怎么回事？”联想到他平日的表现，心里想：装，你就装，看你能装到什么时候。“老师，我真的做了。。。”“你回去！”回头我给他的家长打了电话，证实他的作业确实落家了。我冤枉了他。回想起刚才孩子委屈的那一幕，我黯然神伤。无意中看了《第五十六号教室的奇迹》。
雷夫老师曾对孩子们忠告说“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物。”这何尝不是对我的忠告呢？当我理直气壮地批评学生，数落他们的不是时，站在他们的角度思考过吗？当我们在为后进生的成绩给自己班拖后腿而哀叹时，又没有想过他跟他自己比是否有进步。毕竟只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天的太阳还是照样升起。考不好只代表一件事：孩子，你还没有弄懂题目，老师再为你讲解一次。多站在学生的角度想想，会更理解孩子，在今后的管理工作中会做出更适合他们的决策。
于是，我便找到了那个孩子。
“孩子，老师应该信任你，你生老师的气吗？”“老师就像妈妈一样，妈妈说我两句，是为我好，我怎么会生气呢？再说，也是我的不对。”听着孩子像小大人一般的回答，我愧疚之余更多了份感动。
作为一名年轻的新教师，刚从学校里走出来，本可以更容易的走到孩子们内心，是我对孩子的不信任让我与孩子们之间产生了隔阂。是《第五十六号教室的奇迹》一书让我意识到了自身存在的问题。
于是，日常教学中，我的言语间，多了些“我相信你!”“你会的！”眼神中多了份信任，孩子们渐渐变得懂事。
每次眼保健操时，我都忍不住偷偷的亲孩子们脏兮兮的却带亲的小脸蛋。每个被我亲过的孩子都喜滋滋的。我与他们的师生关系在发生着变化。
为了进一步建立良好的师生关系，营造和谐快乐的课堂氛围，我学会了赞许和鼓励，和他们一起玩信任游戏，当他们表现好的时候，让他们摸摸我衣服上的兔耳朵。渐渐的孩子们愿意和我分享他们的小秘密。他们把身子软软的靠在了我的身上，小手放在了我的手心里，我知道他们喜欢这种感觉，因为从我的手中传递给孩子的是信任的力量。阳光暖暖的，孩子的小手暖暖的，我的目光落在孩子的身上暖暖的，整个情景让人看的暖暖的。
我变了，因为知道爱孩子就应该让他们感受到信任。我不再相信，板着脸就是威严的狗屁理论了。
信任真的让教育出现了奇迹。原本调皮的孩子变得听话了，原本需要大声训斥才能安静的班级，现在变得井然有序了，原本大小事务都需要我过问的，现在都不需要我操心了。
我感谢《第五十六号教室的奇迹》带给我的教育理念上的改变，让我知道了教育需要爱，爱要充满信任，信任让教育充满奇迹。
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