点燃孩子的激情——————《第56号教室的奇迹》
发布者：cj_fuhong 发布时间：2013-11-26 16:13:04 点击数:
各们领导老师：
大家好！
我是来自海洋岛学校演讲者：于佳。我这演讲的主题是：点燃孩子的激情——————《第56号教室的奇迹》。
一、介绍第56号教室
洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的老师叫雷夫。
二、介绍雷夫
第一次看到他是从《第56号教室的奇迹》这本书的封面看到了，他给人的印象真是可爱真实，甚至还有点腼腆。
美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。
从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。
他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为 “天才与圣徒”
三、介绍第56号教室的三个奇迹
奇迹一：
从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。
在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。
雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。
奇迹二：
第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。
第56号教室有自己的货币及经济制度。
这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。
雷夫说：“管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能。
奇迹三：
在56号教室的孩子，以信任取代恐惧
深深触动我的还有雷夫老师的一些教学方法。在教学生学数学时，学生心算出答案后，他不会叫任何人回答问题，所以没有人必须站在聚光灯下，也没有伴随尴尬而来的恐惧。看着全班学生高举着答案，他马上就知道谁已经会了，而谁需要协助。在这样一个没有嘲笑、没有抱怨的环境里，每个孩子都不用担心犯错，因为他们知道，即使犯错，他们也会被谅解并且得到最好的帮助。
四、借鉴与启示
1. 教学观念和方法
雷夫老师是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等教育理念中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。
2.爱与热情
因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。而只有热爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。
3.成功无捷径
雷夫老师提倡 “没有害怕的教育”和彼此信任。他强调知识本身就是最好的奖品。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念，这是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”这是56号教室的口号。
4．用书中的话作为启示
ß 把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。
ß 以信任取代恐惧
ß 做孩子们可靠的肩膀
ß 纪律必须合乎逻辑
ß 你就是榜样（身教重于言传）
ß 要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而又通情达理
ß 给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的
合上书，我常想：相同面积的教室，有的显得很大，有的显得很小，是什么东西决定教室的尺度————教师。他的面貌决定教室的面容他的气度决定教室的容量，让我们都努力成为这样有智慧，充满爱心，能带给学生快乐的老师吧！
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