科研专干实践能力提高培训活动的体会
发布者：cj_fuhong 发布时间：2013-11-07 13:41:45 点击数:
科研专干实践能力提高培训活动的体会
长海三中 姚伟
近日，我有幸参加了由长海县进修学校科研室组织的赴大连甘井子区的科研专干实践能力提高培训活动。我们在教科室杜主任的带领下进行了为期两天的学习活动，于我，可以说是“满载而归”。
本次活动对于我这样的新任科研专干、新任教师来说，起到了醍醐灌顶的作用。不管是对科研工作、管理工作还是对教学工作，我都有了更多的认识与策略性的收获，最重要的是，我更加意识到了“赏识”对于自己的各项工作的开展的重要性。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。
教科研工作，我之前从未接触，听了周水子小学的赵主任等人的介绍，我发现教科研其实并不像自己原来想象的那么零散与枯燥，定位好自己学校的科研大方向，制定好计划，并以课题为牵动，人人都动起来，进而使科研专题化，常态化，将教科研与平日的教育教学管理工作结合起来，发现了问题，我们就研究学习，进而解决问题。人人参与，人人获益，人人在得到赏识与肯定的过程中会更加自信，更加投入。俗话说“世上本没有路，走的多了也就有了路”。当这种搞科研的大氛围形成了，人人都会不自觉地受其渲染而乐此不疲。
诚然，这种“文化自觉”也需要前期的大量酝酿与积淀。科研专干应该走在这条路的最前面为大家探路、领路，应该让每个人知道往哪走、清楚怎么走，当大家“迷路”的时候适时地指点迷津，当大家“掉队”的时候恰当地加以鞭策与鼓励，这样，大家才会更加欣赏沿途的风景，路也才会越走越宽，尤其是对新教师来说，热情高涨，在科研这条路上一点点地进步都会推动他们更加努力得探索。否则，科研专干的工作本身会陷入极大的被动，同时，还会极大地降低老师们的积极性与参与度。
在八十中的看课与观摩集体备课，让我一下子理清了许多事情。八十中的“生命教育”各个方面都体现着对于生命的尊重与敬畏，他们的6人小组划分、组员互相评价等，也都体现着“不抛弃、不放弃”的原则。信任与赏识，才会结出甜美的果实。或许，我们的课堂，近期达不到八十中的高效课堂效果，但凡事都有个过程，改变就从观念开始。相信我们的学生的智商与能力与大连市的学生也不差许多，相信我们可以合理地借鉴其精华，帮助我们解决实际问题。以前阅读冷冉老先生的“情知教学”也注意到，他提到，“优秀工作者对学生有了期待，才能产生强烈的教育意识。不躁进，不邋等，不求表面的功效。即使面对着所谓不堪造就的劣迹生，也不放弃希望”。我想，每一位老师都应有双慧眼，多去发现学生们的长处，引导他们互相取别人之长补自己之长，让自己更长，创设一个扬长避短的氛围，促使学生们不自觉地让自己向善。老师，更应有一颗包容之心，理解学生，反思自我，反过来，才会更大限度地获得学生们的理解。八十中的小组合作开展得甚为精道，这与信任和赏识也分不开-老师信任学生会预习好，调配好汇报，简短而有力的掌声就是最完美的评价。而反思我们，不是学生素质差，而是我们不信任学生，不敢放手让学生讲，我们一人包办还事倍功半，其中一个重要原因在于我们没有教会学生们学习，正是我们的这种包办也许害惨了很多学生，也使自己越来越累。该放则放才会收放自如。学生们在合作汇报的过程中，在互帮互助、互批互改的过程中渐渐体味到了学习的乐趣，才会达到“乐学”的境界。
风雨中的海燕令人敬畏，因为她的勇敢，寒冬中的梅花令人心醉，因为她的坚持，勇于尝试，竭力坚持，为那心中的些许信念！
2013年11月
部门概况
行政部门
业务部门
