姜辉 生活中的智慧
发布者：cj_llq 发布时间：2013-10-15 13:33:56 点击数:
北师大版 四年级 上册
第二单元《生活中的智慧》教学设计
四块石小学 姜辉
学情分析
四年级的学生他们都是十一二岁，他们对“老物件”一无所知，没有见过，不了解，甚至可能不知道它们的存在。因此，课前带着孩子一起预习一下教材，通过书中的图片、文字给孩子一定的启发，让他们走进生活，寻求爷爷奶奶，爸爸妈妈的帮助，搜集资料，调查了解，感受“老物件”，并在这个过程中初步感受生活的变化，体会“老物件”反映的智慧。
教学目标
1.模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。
2.通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。
3.认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。
教学重点
体验生活的变化与进步，感受劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。
教学准备
1.教师搜集过去的日常生活用品及相关图片。准备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品。
2. 学生通过调查表的形式，搜集并了解过去的日常生活用品及用法。询问家长，教科书上呈现的东西和自己搜集的旧物品，它们分别属于什么历史年代，有什么用途。
教学过程
一、导入
看看你的周围，发生了很多变化，你感受到了么？谁来说说？
今天我们从生活中的日用品说起，来探寻生活中的智慧。板书课题。
二、感受生活中的智慧
1.请学生阅读教科书第32页的课文。
2.读后发表意见：平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？ 看到这些图片你有想说的么？
3.导语：这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况，反映了过去人们生活中的智慧。你找到我们生活中的像这样一样存在的日用品了吗？
三、展示
1.学生展示，其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。教师也可以展示自己搜集的旧物品并做一介绍。
2. 教师提问：当时，这些东西为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在使用，为什么？
学生讨论交流。
3.教师总结。 这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利，然而后来人们不断在生活中有了新的发明和创造，代替了原来旧有的东西，使人们的生活质量不断提高，生活用品不断更新换代。
四、体验活动
每个小组选择一种用具，亲身体验一下它的用途，时间大约在15分钟左右。 一组用搓板洗小件衣服。一组用算盘计算几个同学的家庭消费帐目。一组用蒲扇扇一扇。
五、学看年表
2.说一说：每一横排中的内容是什么？（同一类用品）
最上面的小标题说明什么？（不同时期）
这张年表告诉了我们什么？（告诉了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用具、熨衣用具经历的不同时期的变化。）
3.说明设么是年表？
4.讨论：看了年表对我们有什么帮助？
六、总结、布置作业
1.通过本课的学习，你有什么体验？结合年表谈一谈自己的感受。
（引导学生理解，这些生活用品今天用起来可能觉得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在当时确是很了不起的发明，是劳动人民智慧的结晶。年表还告诉我们，在这些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。）
2.布置作业：选择自己感兴趣的物品，制作一张年表。
3.总结：在生活中还有许许多多变化着的东西，我们了解的不是很全面，如果你想让自己的内心世界丰富，想让自己的智慧展翅高飞，那你还可以走进生活、走入社会。让生活的智慧点燃你的热情，让我们用智慧去改变生活。
板书设计
生活中的智慧
年表
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爷爷奶奶小时候
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爸爸妈妈小时候
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我小时候
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黑白电视
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彩色电视
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液晶电视
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蒲扇
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电扇
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空调
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……
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