四小调研总结
发布者：cj_llq 发布时间：2013-10-12 10:51:48 点击数:
四小调研总结
2013年10月8——12日，随小教部研训教师一起在四小调研，一周时间共听六节品生品社课，少有的将1——6年级全部听完。很感谢迟海霞主任，帮助安排和协调，并陪同听课。
现状分析：四小品社教师队伍年年变，但始终没有专职教师，全部是兼职，每次听课都觉得很难为，课下与教师交流，她们总是抱怨自己太累或者疾病缠身，我还要听她们的课，觉得自己不太仁义，但是既然国家开设这门课程，我又是该学科的教研员，就需要全面了解课程的落实情况，并与教师们共同研究如何上好品生品社课。
听课情况反馈：
1、 能够围绕教学内容完整上课的有姜辉、王赟昀和杨华老师。剩下有位教师把一节课内容扔了一部分，时间有，但是教师备课时就没有安排；一位教师把探寻写成了追寻，整个课堂的教学重点有探讨研究科学家的科学成就和科学精神，变成了照本宣科。另一位教师把“遵守交通规则 安安全全上学去”写成“安安全全上学去”，两个课题的关注点是包含与被包含的关系，所以本课的关注点就松散而不能贴近学生的生活实际。
2、 让学生进行访问、调查、收集并交流资料是本学科重要的教学方法，谭秀华和王赟昀老师做的比较好，让学生课后收集了大量的资料，上课时大部分时间由学生交流，教师只是组织引领，较好地实现了教学目标。其余大部分课堂时间都由教师掌控，问答形式居多，学生只是被动地配合教师完成上课。
3、 本课程教学的目的就是以学生的生活为基础，让学生通过开展各种活动认识自我、他人和社会，并通过恰当的引导，提升学生的生活。六节课中普遍存在的问题就是缺乏提炼，没有有效地教给学生探究、思考、分析问题的方法，提升学生的认识，教学目标的达成效果因此受到影响。
比方在教学“遵守交通规则 安安全全上学去”时，教师最终应引领学生提炼出学生遵守交通规则的方法：上车时不抢、不挤，在马路上不玩、不看书、不走神、不疯闹等，虽然课中教师零零散散有些内容提到了，但是不能加深学生的认识。
在教学“生活中的智慧”时，教师应该引领学生从老钟表、炭盆、斗笠蓑衣等一些老物件中分析生活中人们的智慧，从这些老物件的变化中让学生认识社会的发展变化，对这些物件将来的发展进行大胆的想象。课堂中没有看到这样的环节，只是平平地让学生说出这些老物件的名称和作用，也就是说知道的本来就知道，不知道的还不知道，没有什么提高。
存在这些问题的主要原因是教师没有把精力放在这学课的教学中 ！
调研建议：只有一条，安排专职的品生品社教师。品生品社课程一半年是取消不了的，这一课程主要是借鉴美国和一些发达国家开设的，他们经历了百八十年了，现在仍然运行的很好，中国也一定会坚持开设下去。所以安排几个过硬的品生品社专职教师对课程的落实和学生的发展都有重要意义。
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