体育培训心得体会

发布者：cj_yaosen   发布时间：2013-10-10 09:15:16   点击数:

体育培训心得体会

獐子中心小学   张彦博

 

此次参加体育教学培训，虽然时间不长，但收获颇丰，从体育课堂教学的有效性到学习花样跳绳，我对体育教学都有了一个全新的认识。

《体育与健康课程标准》指出，体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。这就决定了体育教学的主要手段是掌握身体练习的各种活动的运动技能。

首先我们从一堂《前滚翻》课入手，从准备活动开始研究，一个合格的准备活动到底应该怎么做。所有参与的老师集思广益，最后在孙萍老师的总结和指引下，大家终于明白了，准备活动不应该只存在于形式，要发挥广大体育老师的智慧，把准备活动做充分。在基本部分教学中，孙萍老师提出怎样让学生积极参与滚动练习而不枯燥，现场为大家展示了很多的方法，培训的老师都积极参与体会，发现原来在滚动练习中还有这么多的方法可以运用。在游戏的设定上，我提出要有多样性，同样的游戏学生玩的多了，就会失去新鲜感，应该变换形式，让学生始终保持高度的集中力，这点意见得到了孙萍老师的肯定。还有在安全方面，也是所有老师要考虑的重点。学校体育不仅仅是为了运动，更是为了教育。尽管“如何教运动技能”这一问题已不是新课题，但从“面向全体学生、服务学生健康、促进学生全面发展”这一角度来说，则需要重新思考和研究。

在花样跳绳的学习中，我们切身体会并参与了练习。花样跳绳的练习持续时间比较长，从头到尾跟下来，说句实话很不轻松，参与的每个人都是汗流浃背，但每个人又都是乐在其中。花样跳绳的吸引力很大，既能锻炼身体，又不觉得枯燥，如果能在学生中得到普及，会得到意想不到的效果。

通过此次培训我意识到体育教学要基于学生现有的运动水平。每个学生的运动能力不同，所掌握的运动知识和理解能力也不同。因此教师既要了解相应水平阶段所应掌握运动技能的程度，又要关注同一水平阶段甚至同一班级学生的差异，并提供不同的运动技能学习内容，有选择地开展运动技能教学。教师只有关注学生的差异性发展，给予学生合适的目标，才能使学生朝着这个目标不断努力。教师也要依照这个目标，对自己的教学和学生的学习进行检测和对照，从而更好地开展教学。也就是说，教师应树立“对象意识”，在技能教学上以学生个体为教学的出发点，关注每一个学生的发展。

总之，体育课堂教学的有效性，就是让学生学会、会学、爱学，在体与育之间获得和谐发展。体育运动技能教学要提高有效性，关注学生的发展，让学生真正有所学、有所得。

 

 

                                                             2013.9