刘韶辉 长江的诉说
发布者：cj_llq 发布时间：2013-09-29 13:49:39 点击数:
北师大版教材 五年级上册
第 二单元 长江的诉说
长海县獐子岛镇中心小学 刘韶辉
学情分析：虽说所任教的是五年级学生，但孩子们的知识面并不丰富，对祖国大地不是很了解，更因为所处地域的限制，对长江的相关知识了解更是孤陋寡闻。再加上，识图很难又很枯燥，需要兴趣的引领和方法的指导。本课需要探究的一些知识，还需要学生课前大量的查询资料。因受条件的限制，学生搜集和处理资料的能力，并不是很强。
教学目标：
1、 说出长江的流程概况，并能在长江流域图上，指出其流程，列举其流经的省（自治区、直辖市）、市。
2、 进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维能力和培养收集资料能力及解决问题能力。、
在合作中培养学生的交流能力。
3、 体验并感受祖国地域环境的博大，热爱母亲河，热爱祖国。
重点：了解长江概况：如起源、流程、流经城市及地区。
了解长江对上游地区的经济带来的影响。
指导学生对搜集的资料进行筛选。
难点：在图上指出长江所流经的省市区。
教学准备：《长江流域图》歌曲：《长江之歌》；搜集有关长江流域的资料。
教学流程：
一、 导入：
1、师：播放《长江之歌》。
2、师：这节课，我们一起走进长江，倾听长江的诉说。揭示课题。
3、你印象中的长江是什么样子的？你能在地图上找出长江么？
4、说说你想了解长江的什么？
二、 自主阅读:
1、看书自学60——63页，结合所搜集的资料，解决所提出的问题。
1）长江的发源地？
2）长度？
3）入海口？
4）水流特点？
5）流经的省市？
2、汇报，并说说你是从哪知道的？
三、 指导看图：
1、在书中地图寻找，说说长江流经哪些省市？并作出标注。
2、到前面的政区图寻找。
3、出示歌谣，帮助记忆。
第一大河是长江，发源青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝鄂湘，赣皖苏沪要记住。全长六千三，注入东海水利富。
指读、背诵歌谣
四、 探究上游：
1、布置探究内容：在地图上找：
1）长江的上游江段。
2）长江上游流经什么地形区？
3）长江上游地区的环境怎样？
4）长江上游的水流状况？两岸有哪些重要的城市？
2、小组为单位查找地图，进行探究。
3、讨论：三峡工程和重庆市的经济状况。
4、背诵李白的《早发白帝城》。
五、 教师小结：
长江以它雄伟的姿态，继续向东奔流不息。它和黄河一起孕育了中华五千年的文明。
我们再次听它深情的诉说。师播放《长江之歌》。
板书设计：
长江的诉说
流经的省：
地形区：第一阶梯和第二阶梯
上游
水流：湍急。三峡地貌。
两岸城市：重庆。工业城市
部门概况
行政部门
业务部门
