信息技术学科长海一中调研情况总结
发布者：cj_zgp 发布时间：2013-09-28 09:51:39 点击数:
信息技术学科长海一中调研情况反馈
从2013年9月16日开始到27日结束，初中信息技术学科研训教师与中教部其他学科研训教师一起，到长海一中进行了为期8天的下校调研工作。研训教师在此期间共听课14节，组织了1次集中的研训活动，关注了两名学科教师执教的三个年级的教学活动，同时了解了该校微机室的管理与设备运行情况，现将具体情况总结如下。
一、优势
目前一中信息技术学科在管理、教学等方面具有如下几个优势：
1、对学生和机房的常规管理科学规范。这是一中多年来坚持的优良做法，也是这所学校整个学校管理的一个小缩影。不管是上课前的排除进入微机室、安排固定座位、下课排除走出微机室等，均在每节课上能够看到。
2、教师专业功底扎实，对课程标准和教材的处理日益成熟。2位学科教师具有丰富的教学经验和临考复习策略，使一中能够自有中考加试以来成绩一直处于全县各中学的领先地位。
3、教研组呈现良好的发展态势。教研组成员间配合默契、分工合理、积极钻研业务、教学经验和教学资源能做到无私共享。近几年一中初三信息技术加试的考前复习已经形成自己的特色，两人共同积累了丰富的教学资源，研训教师要求他们以后继续发挥这种好的做法，初一初二的教学资源也要进行整合和共享。
二、不足与建议
在看到一中信息技术学科教学与管理优势的同时，还要看到存在的不足，在这里一并提出改进的建议。
不足一：教学方法单一，师生占用课堂时间分配不合理。
课堂上教师的主导作用发挥远大于学生主体地位的呈现，主要表现在教师讲得过多，教师不敢放手让学生自己实践和探索，这对于信息技术学科而言极为不利。如果把学生比做教师手中的风筝，那我们的教师把手中的线握得紧紧的，风筝不能在空中自由的飞翔。这样的做法，只能使所有学生处在一样的高度，优等生的能力得不到提高，后进生跟得也很费力。
建议一：精心备课，设计多种形式的活动，配备不同层次的练习，让学生成为信息技术课堂的主体；在课堂时间的占用比例上教师的时间要小于学生的时间。把课堂还给学生，使学生的积极性主动性得到最大程度的发挥。
不足二：课时和课堂时间无法保证。
在本次调研过程中，研训教师发现由于机房设备更新、其他学科要课等原因，初一和初二的课时按正常进度看已经慢了1到2课时。这其中可能是因为近期学生体检、运动会前的准备等一些临时因素造成的，但其他学科占用的情况不应忽视。同时在上课时间上，大部分班级的学生在上课铃响后才从班级出来，排队进入机房和就座、开机等完成后，上课时间已经缺少5分钟了。这种情况的出现导致每节课教师安排的内容无法讲完和学生练习无法全部完成。
建议二：一是学校在课时管理上要加强，避免出现要课的情况；二是班主任要调控好学生去机房上课的时间，组织学生提前到机房；三是信息技术教师要加强教材整合，在课时已经缺少的情况下尽快补上欠缺的内容。
信息技术学科在一中的调研情况大致如此，其中更为详尽的细节内容已经与学科教师进行了深入交流，如有不当之处，请一中的领导与教师提出后进行再议。
2013年9月27日
初中信息技术学科研训教师
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