《走进新教材 感悟新课标 践行新理念》参训体会

                                                                四块石小学 刘婷婷

 

开学初，我们又迎来了新一次的送训下乡活动，历时一天，由大连教育学院的王福华老师为我们培训，虽然时间很短暂，可是收获却很多。以往的培训活动给人感觉总是很乏味，很枯燥，而这次培训，王福华老师以幽默的语言和我们不时的互动，并且培训中还观摩了两位名师的课例，可以说，王福华老师不仅给我们带来了新的理念，更给我们的教学事业带来了新的契机。

王老师首先对新课标进行了全面的解读，就其中的评价策略，也就是我们课堂上的激智评价，在培训的时候，老师讲到这点，让我也想到了很多，是啊，孩子在课堂上是需要树立自信心的，而他们的自信心的树立恰恰取决于我们老师，所以小学英语课程改革其中一项重要任务是树立学生学习的自信心。称赞是树立自信心的有效途径。孩子对鼓励与称赞的需要，就如同种子需要水一样。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、和鼓励。”如何让孩子在英语课堂中体验成功，拥有一份自信，很大的因素在于教师如何在评价中运用鼓励与称赞的艺术，进行有效的称赞。小孩子获得成功时，内心是非常渴望与他人分享的，他们渴望分享就如种子渴望养料一样，称赞能给学生带来短时间的成就感和自信心，而分享却能把成就感和自信心延续到四十分钟以外，甚至更牢固、更持久。在小学英语教学中进行的分享应该着重于肯定学生获得的成功和建立学习的自信心，也就是进行激励性的分享。总之，你的评价也许会是孩子成功的动力。

通过这次培训，我决定以学生心理发展的基本规律为依据，了解学生的需求与喜好，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让我们的评价抓住学生的心，让我们的英语课堂集聚学生求知的目光与参与的热情，成为学生知识与能力发展的快乐天地。