走进新教材，感悟新课标-心得体会
发布者：cj_yuhong 发布时间：2013-09-23 16:28:38 点击数:
学习 收获 成熟
——走进新教材，感悟新课标
大长山中心学：杨蕉宇
开学初，我们又迎来了一次市院专家进岛送训，每个学期的专家送训对我来说，有些老生常谈了，所以刚得到消息时，我也没怎么把这件事放在心上，仍像往常一样怀着一颗平常心参加了这次由市院组织的小学英语新课标、新教材的培训学习。可事实上，我应该深感荣幸，感谢于红老师给了我这次机会，原因就是这次的培训对我们小学英语教师来说带来的不仅是轰动，更多的是震憾。特别是王老师对新课标的讲解，为我对新课标的理解开辟了新的窗口，通过学习让我重新认识了新课标的课程理念以及它的学习策略，让我的观念得到了洗礼，使我的理论得到了升华。短短一天的学习，却让我终身受用，在收获中慢慢成熟。现简谈我在学习中的收获和大家共同分享。
收获之一：新课标为我们指引了方向，我们应该重视它，通过王老师的再次深入浅出的讲解，让我有突然有种“幸福就在拐弯处”的感觉。
说来惭愧，新课标来到我的手中，可以说有将近两年的时间，而我却只是把它当成一种摆设，重来没把它当成我教学中的帮手，闲来时偶然会翻两下，总觉得用处不大，可是通过王老师的讲解，我才发现自己的目光是如此的短浅，也终于明白了，为什么自己的教学年复一年总是停滞不前，多次的学习，培训，观摩名师的课，差距还是越来越大，我只想自问自己一下“你读了课标了吗？你认真读了它吗？”答案是不言而喻的。所以当你还在为这些问题找答案时，不如静下心来，仔细读读我们的新课标，因为在那些小小的拐弯处，常常隐藏着巨大的惊喜，尽管王老师给我们讲解的新课标由于时间关系不是很面面俱到，但他却让我在新课标这个拐弯处找到了“教学中的幸福”，由其是课程理念当中的第三和四条对我感触很大，和旧课标相比有了很大的改动，它认为整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，所以我充分感受到我们的小学英语教学就应该努力朝这方面做，才能提高我们自己的课堂教学，而且王老师在点评那些课堂实录时，也着重从这两点出发。还有一个就是课标中提出的那十一条学习策略，它的提出是灵活多样的，在使用时也是因人、因地、因事而异，我们在教学中就应该有意识地帮助我们的学生形成适合自己的学习策略，而这个学习策略在我未认真学习课标之前，真的有些天方夜谭，但现在我会积极的去学习并将这个策略一点点的渗透到我的教学中，为孩子们的终身可持续性学习奠定基础。我会坚定不移的将新课标内容吸收、消化直至贯穿到我的整个教学过程中。
收获二：王老师带来的两节实录课，是针对一起的新教材改版后由大连的名师上的优秀课，可以说给我这刚接手新教材的“老教师”，下了一场及时雨，让我如何在教学中利用课标进行有效的课堂教学。
王老师在讲解课标时，还穿插着让我们欣赏两节优秀的课堂实录，观看过程中，我深深品味到课标在课堂教学中的重要性，让我知道万变的课堂也离不开课标这个中心，两位老师的课在对课标的把握上就体现的特别到位，每个环节的设计都体现出课标的理念和学习策略，能够做到教之以情，授之以趣，进入学习的境界。而且在观看中，每位老师的各抒已见也能让我感受到集体智慧的结晶，使我收获颇丰，为我今后的教学提供了有利的平台。
每一次的学习，收获，都会让我渐渐变得成熟，相信我会在今后的教学中，有了课标这个“帮手”，我会走得更好、更远！
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