《走进新教材，感悟新课标,,践行新课堂》培训有感
发布者：cj_yuhong 发布时间：2013-09-22 14:13:59 点击数:
走进新教材,感悟新课标,践行新课堂
大长山中心小学 杨静怡
2013年9月5日和6日两天我们英语学科的教师在四小的四年二班教室进行了为期一天半的《走进新教材，感悟新课标，践行新课堂》的培训。本次培训是由市院的王福华教研员为我们主讲。
第一天王老师主要和我们一起解读了新课标。通过本次对小学英语新课标的解读培训内容的学习，给我感触很深的是，它帮我解决了一些在以往教学中困惑的问题，教学中一定要注意通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。通过语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等这五个方面良好地开展教学工作，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
在教学中我要把握五个维度齐抓共管。要发挥好英语教育的人文性和工具性的统一，就要在这五个方面扎实地做好工作，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
在教学中我要把握五个维度齐抓共管，要发挥好英语教育的人文性和工具性的统一，就要在这五个方面扎实地做好工作，从而全面保证教育既有扎实的工具性功底，又有很好的人文性内涵，扎实为学生的终身发展做好服务。
作为教师更要面向全体学生，关注他们的不同特点和个体差异，满足他们不同的需求，才能最大化地取得英语教育教学效果。要积极采用多元化评价，全方位评价学生，从情感、技能、知识、方法、策略等多方面对学生的进步进行评价，以此激发学习英语的兴趣，更有利于促进学生自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。在具体的教学过程中，我要注意通过具体的丰富多样的教学活动来发展学生的语言能力、思维能力，丰富学生的生活经历，促进学生形成积极的情感态度、良好的个性品格、开放的心理，促进他们以后更健康地生存都很有利。因此，英语教学的人文性特点应当特别受到重视。
第二天王老师又带领我们一起走进了新教材。王老师将新教材、新课标和课例相结合，为我们创造了一次丰富、不枯燥的培训。并且让我们在观摩、交流和互动中不知不觉、意犹未尽的完成了本次培训。我想在今后的教育教学中我会将今天所学、所得，尽快、尽力的去实践于自己的课堂中，让我的学生从中受益。
非常感谢有本次机会参加新课标和新教材培训，让我可以和大家一起共同进步和提高。
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