参加“上海幼教名师走进大连”培训体会
发布者：cj_lixia 发布时间：2013-07-12 16:45:41 点击数:
参加“上海幼教名师走进大连”培训体会
2013年6月21日至23日，我非常有幸参加了“上海幼教名师”幼儿课堂教学现场交流会的培训活动，作为一名年轻的教师，对于幼儿园的教育教学还存在着诸多的疑惑和茫然，因此，能够有机会一睹各位名师风采，倾听各位前辈的经验总结，使我分外兴奋与珍惜。
这次学习活动安排严谨，学习内容紧凑、丰富，采用课例展示与讲座相结合的方式。
在观看名师的展示课活动中，戴殊丽老师的《追尾巴》活动，设计严谨、新颖，让我不由自主的跟随着她进入了情境，“追追追”充满了快乐的氛围。诸君老师向我们展示了主题背景下的科学类活动《身体动一动》、《最后一只狼》，逼真、形象的教具、严谨的设计、巧妙的应变能力，让我领略了名师那强有力的驾驭课堂的能力。周密老师的《花球舞》，轻松、简约，给人艺术的熏陶。这些名师能随时根据课堂情况和幼儿的发展差异性进行有效的提问，每一个问题都在为教学目的“服务”，由浅入深，真正地让幼儿获得了主体性、开放性，把幼儿当做学习的主人。
在聆听讲座过程中，各位老师不仅给予了我们科学的理论指导，同时结合图片展示、举例示范等方式，将理论和实践相结合，给了我强烈的感染和深深的理论引领，给我们指明了方向和目标，我们的许多疑问都得到了启发或者解决。
培训之后，反观自己的教育教学，我主要有了以下的几点思考与体会。
一、 学习各位名师亲切的教态。
各位名师，无论是课例展示，还是讲座，他们说话的语气都是那么自然、亲切，仿佛是你久别的朋友， “弟弟”“妹妹”“宝贝”“孩子”这些亲近的称呼，一下子就拉近了彼此的距离，让我们一下子就感受到了“爱”。 他们始终面带微笑、和声细语，使孩子们感到亲切、轻松、愉快， 自然的激发起了幼儿的学习兴趣，让幼儿不由自主的就随着你一起去发现、学习。但是，反思我自己，繁琐的工作磨去了我的耐心，每天看到孩子们那些再熟悉不过的脸庞，永远喋喋不休的小嘴，总是会忘记“微笑”，麻木的讲着故事，唱着歌曲，天天一张“扑克脸”，如果我是孩子，我也不喜欢这样的我，更别说和你一起学习、一起游戏了。在今后的工作中，我要效仿各位名师，每天用微笑面对孩子，亲切的同孩子们打招呼、说说话，放低自己的“教师”姿态，试着和孩子们做朋友，用儿童化的语言来和孩子们沟通、交流，多给孩子们一些笑容、鼓励、亲切的话语安慰，用一张笑脸换更多天真的笑颜，师幼共同创造一个和谐、轻松、愉快的学习和生活环境。做孩子们亲切的老师。
二、让孩子成为学习、游戏的主人
在整个培训活动中，让我感触最深的就是各位名师始终把幼儿在教学、游戏活动中的主动参与放在首位无论是《纲要》还是《指南》，都为我们明确的指出了，幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的合作者、引导者和参与者。我们深知幼儿在游戏、学习中的主体地位，但是，我们在日常教育教学活动中是否真正的把孩子放在第一呢？在教学活动中，往往我们把自己定义为教学的主导者，喜欢以领导者的身份来发号施令，在意的是“我们想怎样去教”，却忽略了“孩子怎样来学”的问题，我们习惯的教学模式大都是“填鸭式”的教学，我们更多的在意的是作为教师的我们，如何去“教”，但是，却忽略了孩子的主动性与兴趣，忽略了孩子的“学”。没有深入的探究教学内容是否适合本班幼儿，要充分考虑到幼儿，从幼儿兴趣出发，以游戏为主要方法，简约、有效的设计活动过程，这些都让我在今后的教学过程中有了指向性，有法可效。
例如，教学活动时，我们班级的孩子对于早期阅读中的儿歌和生字学习不是很感兴趣，我们是否思考过这是为什么呢？我们往往在意的是孩子们能够讲几个故事，会说几首儿歌，能认识几个生字，我们更多的关注的是孩子们的“技能”学习，却忽视了孩子们在学习过程中的情感体验、兴趣培养，我们没有去思考，应该用什么样的方式、方法来调动幼儿的学习兴趣，让幼儿来主动参与。我想，我们更多的应该是从幼儿的角度出发，为幼儿提供主动参与操作、体验等多种灵活的、趣味的游戏方法去解决问题，让幼儿成为游戏、学习活动的真正的主人。
特别是听了陈石静老师的《幼儿园自主性游戏》讲座，让我有很多思考。 在看自己的区域活动开展，就像陈老师说的“摆地摊”式。为幼儿提供的材料很多，各种卡片、图书、美工材料等等，可以一直从小班陈列到大班。幼儿真正感兴趣的、可以实际操作的却少之又少。平时在开展区域活动的时候，往往把游戏环境创设的过度，把材料制作的精美异常，“外观”美了，“内在”没了。我们要借鉴讲座中的一些建议和意见，精心为幼儿创设适合他们的区域活动环境，从孩子的角度出发，针对不同年龄段幼儿的发展水平和培养目标，提供便捷、丰富、可操作的有效材料，让幼儿可以在区域中，发挥自己的主动性，真正的参与游戏，做游戏的主人。
同时，各位名师在很多方面都值得我们去不断的学习。在教学技巧上，我们要学习他们端正的态度、巧妙的语言、灵活的调控能力；在区域活动中，我们要吸取他们新颖、独特、实用的优点，创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫；在日常工作中，我们要效仿他们做“有心”的老师，及时观察、发现、积累资料，不断总结经验……成长的道路很漫长，我想只要我们不断坚持、努力，吸取他人之精华，虚心求教，补己之短，在平日的工作中，认真对待，多多实践，就一定能够学有所获，教有所得！
广鹿乡中心幼儿园
姜秀梅
2013.6.29
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