如何指导小学生进行社会调查活动
发布者：cj_llq 发布时间：2013-07-04 16:41:39 点击数:
如何指导小学生进行社会调查活动
小长山中心小学
刘宇晓
2013.3.25
品德与社会课程的基本理念第一条便指出，帮助学生参与社会，学会做人是本课程的核心。由此可见，对学生社会能力的培养非常重要。个人认为在品社课中，帮助学生参与社会的最好方法便是鼓励学生积极参与社会调查活动，学生在社会调查活动中能亲自深入各种社会组织和群体，了解与想调查的主题相关的各种知识，使学生在亲自调查中，加深对事物的认识，明确道理，从而提高学生的社会参与能力和合作交往能力。那么作为教师应如何指导小学生进行社会调查活动呢？本人在这里浅淡一下几年来在教学工作中如何做的。
一、鼓励与教会学生如何接触社会和人群
对于十几岁的学生来讲，接触社会、人群，他们多少会有惧怕感和羞怯感。因此在调查之前，教师要鼓励学生大胆的与社会各方面人士接触和沟通。让他们认识到，在社会中，人与人之间在人格和地位上都是平等的。让学生在与人接触的过程中，充分体现出自信，这样才能保证孩子在调查过程中敢于与人沟通，顺利完成调查工作。
当然，光有自信与胆量是不够的，在与人接触的过程中，“文明礼貌”是不可忽视的，比如：第一次见到调查对象如何打招呼？如何称呼对方会让对方更高兴？语气、表情如何处理等等。只有礼貌待人，才能获得调查对象的认可，才能使接下来的调查活动轻松、愉快。从而达到事半功倍的效果。
安全问题是重中之重，教师一定要强调，在社会调查中，要将生命安全放在首位。不能去施工现场、水库海边等危险场所，在过马路与乘车时要注意什么，也要讲清楚。有必要的情况下，可以开展预防演练活动，确保学生的安全。
二、社会调查的准备工作
1、确立主题
在进行社会调查之前要将学生分组，之后各小组成员根据课程内容商讨、确定本组的调查主题。在确定主题时，教师要提醒学生选择自己感兴趣的调查内容，并且要考虑自己是否有能力完成，确保学生在日后的调查中能有兴趣、有能力完成调查。
2、合理分工
主题确定好后，学生再根据本组成员的能力、性格特点、优势来进行分工，防止在调查过程中，不明确自己的任务，不知道自己该干什么，影响调查进度与效率。还能使学生在自己专长的领域内发挥自己最大的优势。
3、调查方法
社会调查从形式上讲，有参观访问、个别谈话、问卷调查等形式。
从资料的收集方法上讲有记录法、摘录法、拍摄法、下载打印复印法等。
记录法，就是在调查中将被调查者所描述的思想、观点等内容用自己的特定方法记录下来。可以将原话用简单的字、符号、代码先记录下来，然后采访后迅速整理，以免忘记原话，改变了口述者的原意，失去调查资料的真实性。
摘录法就是在调查对象提供一些文字资料，而这些文字资料又不可以带走的情况下使用。调查人员可将文字资料的重要部分抄写下来，并且要记住文字材料的出处、作者姓名等信息。
在条件允许的情况下，可使用拍摄法进行资料收集。前两种方法，在某些情况下可以被第三种方法代替。如果本组成员有拍摄设备，可以将调查对象说的话拍摄下来，然后回放进行整理，这样能防止在采访时边听边记，时间来不及，发生记错的现象。还可以将调查对象提供的文字资料拍成照片，采访结束后再整理，这样能省去摘录的时间。
下载打印复印法，社会调查获取资料常用的方法，通过上网搜集资料，然后打印出来，这样更省时省力。但网上搜集的资料，要考虑是否适应当地和特定的研究对象、主题的具体要求，并进行筛选。
4、资料整理
调查活动结束后，学生要学会将所搜集的资料进行分类、筛选整理。学生的资料可以有多种形式，要将不同形式的资料进行分类，比如图片、照片为一类，电子的、纸质的要分开等。还要将资料进行完善，比如单纯的文字资料可以配上照片或音乐使资料更有说服力和吸引力。还要让学生学会摒弃虽好但与主题距离过远的资料，保证调查资料的质量。
以上是我平时在指导学生进行社会调查活动时所使用的方法，不足之处，还望各位教师批评与指正。
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