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《漂亮的瓶子》教学设计

发布者：cj_zhangyu 发布时间：2013-06-18 14:57:09 点击数:

《漂亮的瓶子》教学设计

长海县四块石小学徐海霞

教材分析：

瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。本课以瓶子为载体，旨在引导学生感受生活中瓶子的千姿百态，及古今中外陶瓷艺术的精美，引导学生发现、了解瓶子所蕴含的器型之美，纹饰之美。

本课属于“设计·应用”学习领域。瓶子尽管造型各异，但结构、外形比较简单，便于学生把握。图案装饰性强，适合低年级学生学习、表现。所以，这是一节很适合一年级学生学习的美术课程。

学情分析：

一年级学生，对什么都感兴趣，但表现力不强，心有余而力不足。什么都想尝试，但不一定能做好。美术作为培养孩子个性发展的学科，要在孩子低年级的有利时期，利用孩子的年龄阶段特点：大胆、单纯、善于表现，培养孩子的个性。为此，要找一些造型简单，形式感强的好表现并易于出效果的内容进行讲授，既能满足学生的好奇心、求知欲，又能满足他们的成就感。从而，激发学习兴趣，促进个性发展。

教学目标：
　　1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
　　2、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
　　教学重点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
　　教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。
　　教具准备：
　　1、教师：实物饮料瓶1个、陶瓶3个，剪刀等示范用具，多媒体课件。
　　2、学生：彩笔、油画棒、剪刀等工具。
　　教学过程：
　　一、实物导入，激发兴趣：　　

1、师出示一个饮料瓶：今天老师给大家带来了一件物品是什么？它是作什么用的？
　　学生回答：瓶子，装饮料。
　　2、教师又出示一瓶子(陶瓶),引导学生说说作用。　　

学生回答，教师补充：插花、欣赏。

3、师：那你能不能向大家描述一下这只瓶子的形状呢？
　　学生回答:圆圆的口、长长的脖子、大大的肚子、小小的底，教师演示把它画在黑板上。
　　4、教师又出示一个陶瓶，同样学生描述他的样子，教师板演，并标出瓶子各部分的名称　口、脖子、肚子、底、耳等　

揭示课题：瓶子
　　二、讨论分析，探究实践：
　　1、引导学生说出瓶子的结构特点。

教师在板演的两只瓶子上画出对称轴，提示学生瓶子的结构特点。

学生表述，教师总结：对称。

什么是对称，沿中线对折，两边的图形完全重合，这样的图形就是对称图形。

引导学生例举生活中对称的物体。

2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？

教师演示对称剪法。

3、师故意示范一种错误剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。

4、师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比，问学生哪个好？旨在让学生明白要最大限度的利用这张纸。
5、学生尝试自己剪瓶子，教师辅导。