后进生成就优秀教师

发布者：cj_ysh   发布时间：2013-06-18 09:34:06   点击数:

 “面对一个后进生，无论多么聪明的教育者，都无法预料到，他明天会给自己惹什么祸事，也正是在这个意义上，教育每天都充满悬念，悬念就是面对后进生要怎么办。期待每一天的悬念，进而解决不期而遇的悬念，并享受解决悬念后的喜悦，然后又期盼着下一个悬念。如此周而复始，这便是教育过程的无穷魅力，也是教师的无限幸福。”这是李镇西老师写给自己的一段话。
    也正是这段话让我想到了班级的赵某，可以说教过他的老师听到他的名字，脑袋不疼也会大。在初二刚开学的时候，我找过他谈话，也跟他签订协议，就是让他自己制定出自己能做到的事项，并记录留作监督。开学的第二周，我看到他常常跟李某借英语、语文作业，第二天还能上交作业，数学作业他能自己完成。我就给他的妈妈发了一个信息：“你儿子这一周主动上交作业了，虽然语文、英语是借助别人完成的，但起码他完成了，这一点非常好，所以不要对他失去信心，好好鼓励他。”这一个信息能起多大的作用，我不清楚，但我看到变化中的他没有放弃自己。通常每天中午我都出道数学题让学生做完上交批改，我总是留意他的本子，当我发现上交的本中没有他的时候，我就会说：“赵某，怎么没有你的本啊，数学是你的强项，这道题对你来说没有问题，除非你上课没有听课。”几天之后，这句话不再用我说了，他能主动上交，并要我当面立即批改他做的试题。看到他做对的时候，我总是及时给予表扬鼓励，对出现的问题总是小小的提示一下。每次的数学课堂上，在学生进行练习或者是讨论的时候，他也能够主动走到班长跟前请教不明白的问题，每次看到他的主动，我都非常的高兴。结果，期末数学考了104分的好成绩。
    李镇西老师说过：“所有的优秀教师，包括我们所说的名师，几乎都是后进生培养出来的，是后进生给了他们教育的智慧。”虽然我不是什么优秀的教师，但我有时候也能从后进生身上得到启示，甚至得到了做教师的幸福。所以，对于后进生，我们不能放弃，应该从对他们的教育中，收获智慧，得到幸福，进而成为“优秀教师”。苏霍姆林斯基说过：“如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌，教育技巧的全部诀窍在于抓住儿童这种上进心，这种道德上的自勉。”近几年来，我也曾带过被大家俗称的“差班”，后进生较多。带过后我体会到这样的学生更需要老师的尊重与教育。记得2005年所接班中，王某同学是全年级出了名的调皮生，同学们都怕他，年轻老师都说这是个“刺”头。开学没几天，他就在军训时对教官发威，对领导大喊大叫。对于这样一个学生，我也没有放弃，经常和他谈话，经常提醒他，遇事时不能太冲动，我从不当着其他学生的面批评他，维护他的自尊心。看到他情绪好的时候我会耐心给他讲道理。一年下来，那个学生虽然给我惹了不少麻烦，但他却从未与我有过对立，也从未对我发过火，既使犯错误时我批评了他。他能把自己的想法，自己的事情跟我谈，不撒谎，也从不隐瞒。我对这个学生给予了最大的宽容和最耐心的教育，从不放弃，终于使这个孩子有了很大进步。 这个孩子也培养了我作为一个优秀教师最起码的耐心和恒心。        
    教育是一项献身的事业，也是一个充满激情的事业，这些年来我不断感悟和思索，我发现孩子们给了我心心相融息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师职业的感情。特别是后进生，他们对老师怀有一种特殊的感情，每当教师节这一天，我会收到来之五湖四海的学生们送给我的贺卡和祝福的短信。当我看到“桃花潭水深千尺，不及恩师送我情”，顿时觉得教师这个职业升华了我的生活。老师们，当我们选择了这个职业，我们就注定在这个平凡的岗位上，重复着平凡的工作，但从中感悟到的却是别的行业无法感悟的真情。