做一名幸福的教师
发布者：cj_ysh 发布时间：2013-05-28 09:20:31 点击数:
在提倡素质教育的今天，我们应该怎样做才能成为一名合格的教师？这是我们为人师者不断探究和思考的问题。带着这个问题，寒假期间，我认真阅读了郑杰老师写的《给教师的一百条新建议》。在这本书中，没有枯燥的阐述,没有高调的谈论,更没有华丽的辞藻。郑杰老师用丰富的教学经验和独特的教学视角展示了新时代教师的新形象和素质要求。使我体会到作为教师拥有自己的良好精神空间是多么重要；适时的赞美可以成为神奇的催化剂；宽容也是一种爱的精神。下面我谈谈读完这本书之后最深的几点感悟：
一、教师应该学会寻找快乐
随着社会的不断发展，工作和生活的节奏越来越快，像一张张无形的压力网束缚着我们，使我们越来越多地忽视了自己内心的感受，每日像是一根绷紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一场又一场的比赛，自己则是一台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。这样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务？因此，调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的，其实防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。正像书中所说的那样“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”把教育作为享受，把奉献作为乐趣，用乐观无私的心态看待我们职业，便会从中发现无尽的快乐，汲取工作的热情,收获成功的喜悦。用服务获得价值来提升自己，这就是教师无私而高尚的人格体现。把阳光带给所有学生，因而自己的心中也是阳光，这就是教师平和而真实的快乐。
二、做一个“加减法”的智慧型教师
一个智慧型的老师，在工作中，要学会做“加减法”。“减法”是要减掉我们身体外在和内在的压力。首先，减掉那些不合目的的劳动。其二，减掉那些无效的劳动。现实生活中不乏这样的事例，我们经常忙得焦头烂额，但是我们静下心来反思一下，会发现我们有许多事情白做了，甚至有一些事情起了反作用，我们为无效劳动白白付出了精力与心力。
当然，做减法的同时也要做好加法。“加法”是指在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧；在心灵中加入理性，用理性来指导我们的行动。人只有在克服了盲目和情绪化反应之后，才能在繁琐的事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们才能挥洒自如，游刃有余。
时代在进步，学生的思想和见识更丰富，观念也更超前，仅仅用严格的管教难以使他们心悦诚服。教师与学生之间“猫和老鼠”的关系早已过时。面对有自己独特观点的现代学生，亦师亦友的师生关系才更利于对他们的指导。而要让学生们心甘情愿地接受正确意见，只有不断提升教师自身的学识与人格魅力，赢取学生们的钦佩，以指引学生踏上正确的道路方向，用人性化的方式进入学生内心，才能使师生关系更加融洽。学生固然该尊敬教师，教师也该理解学生,二者于人格上是平等的。只有这样，才能真正地融洽师生关系,建设和谐的校园，发展以人为本的新型教育。还记得我带初三毕业班的时候，班上有几个爱说话的学生，我在课堂上没有批评他们，课下主动找他们谈心，要求他们课堂上尽量少说话，只要发现他们有进步，我就及时给予表扬。连续几次谈心和表扬，大部分爱说话的学生有了很大的进步，还有一部分开始听课了。课堂上，不断受到表扬，他们听课更加认真了，成绩也在一步一步提高。
三、宽容是一种爱的精神
教师的首要任务是 “教书育人”，教书重要，育人更重要。作为教师教会学生做人的基本道理，这个才是最重要的任务。不刻意地追求完美，我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！正像郑杰老师说的“学校是每个人可以犯错误的地方。”相信明白了这个道理的老师，就已经知道了学习的真正意义是什么，真正的学习不是生硬地记住一些死去了的知识，而是使学生学会发现和创造。宽容的老师不仅会原谅学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必在意那些差错，让学生们学会从自己的差错中获得真知。”我们教师应该学会宽容学生，用换位的方式去理解学生，帮助这些犯错的学生，而不是一味的喝斥和训斥,当你发现给了学生一份宽容，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！
英国著名思想家培根曾经说过“读书使人充实，人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅”。《给教师的一百条新建议》这本书似阳光，如雨露，从这本书中可以深切感悟人生哲理，启迪教育智慧，从而产生更多的心灵共鸣。我想，我现在最应该做的就是将这些教育智慧和启迪赋注于教育实践中，相信在其新的教育思想的指引下，我会努力成为一名成功而幸福的教师！
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