爱就是教育
发布者：cj_ysh 发布时间：2013-05-28 09:07:14 点击数:
雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能获得丰硕的教育之果。
用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。把爱带给每位学生。关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
爱心，是希望的火种。根据“后进生”的心理特点，教师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们在心理上得到满足。应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。
我班有位学生，因父母离异，没有得到过完整的爱，显得孤僻、缺乏自信。我特别注意挖掘他的闪光点，希望给他带去温暖。多次与他聊天，鼓励他与人交往，他开朗了许多，各方面都有很大的进步。虽然生活中闪光的东西不一定是金子，但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造，这样，希望的火种就不会熄灭，火种点燃之后，希望不就在眼前吗？
爱心，是无声的力量。爱心，不能满足于“动之以情，晓之以理”的层次上，情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界，我们要为孩子们的未来负责。
爱学生，就要平等的对待学生，学会宽容。师生间的平等应是双方基于人格互相尊重基础上的平等。具体地说，师生平等包含这两个方面：一是教师对学生的尊重与爱护；一是学生对教师的尊敬与信任。应当承认在左右师生关系的两方面因素中，教师对学生的态度占主导地位。作为班主任应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂，评判一个学生看事情的主流，心存善意要看事情的发展，宽容的对待学生，宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强。
记得在一天课间，我班一名男同学与女同学打闹，这名男同学是一名“后进生”，那一段时间一直在强调课间纪律，在我走进教室后，看着他，他的表情表现出，“又被抓到了，哼，批评吧”的表情，我什么也没说，他很诧异。在后来的谈话中，我对他的行为表示了宽容，相信他是无意的，并且给他一次机会改变自己的行为。后来的日子，证明了谈话与信任的作用，他有了改变。
身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变得走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏会使他自律、自束、自策，他会变得成为一块璧玉。
我们对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样教师就能得到学生的尊敬和热爱与信任。每当节日里，学生为我送贺卡，我就体会到“爱”是一个高尚和温馨的字眼。是的，每个学生，有了出息，有了进步，我们作教师的就像过节一样欢欣，情感得到一种满足和升华。我们对学生倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。我们爱过了，奉献了，就是幸福。
人们也常把教师比作蜡烛，我以为这只说对了一半，另一半就是教师本身就是充满了阳光的事业。我们在奉献之中，也沐浴着阳光。有了蜡烛和阳光，我们的事业还会不光明吗？我深知自己肩负的重任。我还年轻，路子还长，我要脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献！
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