市院送教体会

发布者：cj_jyk   发布时间：2013-05-01 19:34:07   点击数:

《可能性的大小》听课反思

姚桂敏

2013.4

四月十一日听了四小王云赟老师和大连沙河口区华北路小学的郑颖老师的同课异构《可能性的大小》一课。本节课主要教学目标是让学生知道随机事件可能性发生的结果,并通过简单的实验让学生体会事件发生的可能性是有大小的,而且可能性的大小与物体的面积、重量、和数量有关。

听了二位老师的课感触颇深，受益匪浅。

一、精心设计课堂教学。

从课堂上可以感受到两位老师的准备是相当充分的，不仅“备”教材，还“备”学生，体现了新课标的基础知识、基本技能基本思想和基本活动经验，让学生在课堂学习活动中体会统计的方法，发展学生的数据分析观念，感受随机现象的发生。尤其是郑老师在课堂上让学生收集、整理数据时，学生都采用了不同的统计方法。如：写“正”字、用“符号”表示 、用“数字”表示等，学生充分地感受到统计方法的多样性。

二、课堂气氛活跃，趣味性浓厚。

教师注重引导学生体验知识的形成过程，注重学生已有的认知基础和生活经验，让学生分组参与学习活动，充分体现了以优带差的小组学习作用。让学生在玩中明白所学知识。寓游戏于教学，游戏贯穿课堂，让学生在游戏中学习新知，在游戏中操练和巩固新知，体现了以生为本的教学理念。教学情境的创设，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。郑老师的课堂气氛特别的好，师生之间的关系非常融洽，听课者心里非常舒服，学生学得非常轻松，郑老师的评价语言也非常得体、到位，极大地调动了学生的学习积极性。

三、让学生充分经历由形象到抽象的数学化过程。

两位老师都采用投图钉的游戏,引导学生用猜测事情发生的可能性,通过思考验证,总结得出可能性的大小与重量的关系,学生经历由形象到抽象的数学化过程。

活到老，学到老，学无止境，只有不断地学习才能不断地进步。今后我要加强理论学习，不断向有经验的教师学习，提高自己的教学水平，更好的服务于学生。