小学数学大长山小学调研简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2013-05-01 19:19:48   点击数:

新闻标题：小学数学完成对大长山小学调研任务

新闻作者： 姜永魁

新闻出处： 长海县教师进修学校

摄    影：

发布范围：外网

小学数学完成对大长山小学调研任务

大长山小学近几年成绩提高幅度特别大，尤其是英语成绩，始终名列全县前茅，语、数成绩也逐渐摆脱全县垫底且差距巨大的局面，特别是2012年被长海县教育局授予“示范学校”，极大的鼓舞着全校领导、教师，质量意识空间高涨，研究课堂教学氛围日趋浓厚。但大小学生基础、家庭教育和社会氛围较差等问题，也是影响教学质量的重要因素，如何提高课堂教学效益是提高教学质量的关键所在。2013年4月24日——27日，小教部深入大长山小学，进行学科调研与菜单服务。小学数学带着“读懂教材，关注学生”调研主题，展开课堂教学研究与指导工作。

调研中，主要深入一年级、四年级、毕业班和新教师课堂，一是研究一年级新教材的使用，二是让教师明确四年级计算题教学在小学阶段的突出作用，三是与毕业班教师研究复习工作，四是指导新教师课堂教学。课堂中，体现出新教师的进步与成熟，老教师较扎实的学科知识，特别在小班化教学研究方面做了大量实质性工作，小组合作学习与关注学生差异做的尤为突出，教师都尽可能创造机会让学生参与学习过程。但小组合作学习的深度还显不够，解读教材的习惯与能力仍需进一步提高。

结合调研情况，对大小今后的数学课堂教学提出几点建议：

1、 读懂课标、读懂教材、读懂学生。加强课标学习，以先进理念指导课堂教学；认真解读例题与习题，明确设计意图；了解学生个性，实施不同教育策略，不抛弃、不放弃。

2、 给学生思考留白。尽量避免即问即答或打断学生思维现象，要给学生思考留有足够的时间，精彩的回答往往就出现在几秒钟的等待中。

3、 加强数学阅读能力培养。各年级都要大力进行数学阅读能力训练，给学生读题、审题时间，并交给学生方法，长期训练，形成习惯。

4、 创设课堂氛围，艺术处理生成。真实、安全的课堂学生的思维最活跃，才会有创造，也一定会出现许多生成。我们教师要尽可能为学生创设宽松、和谐的课堂氛围，使学生富有安全感，学生才可以在课堂上尽可能发挥自己、进行创造。良好的氛围与活跃的思维，就能有许多的生成，教师在处理时一定要科学、艺术，以学生为第一要素。

5、 继续加强小班化与“以生为本”课堂教学转型研究。大小在这方面虽有一定的研究，但离学生的需求还很远，要发挥学科组团队力量，扎实进行深度研究，将思考的着眼点放在学生身上。

大长山小学几年来的成绩有目共睹，但摆在面前的困难也值得思考。只要全校领导、教师、学生共同努力，大长山小学一定会一步一个脚印扎实的走下去。

2013年4月28日