小学信息技术六年级下册第4课《飞舞的蝴蝶》教学设计
发布者：cj_zgp 发布时间：2013-04-09 09:19:01 点击数:
小学信息技术六年级下册第4课《飞舞的蝴蝶》教学设计
作者：于晶
学校：大长山小学
年级：六年级
教材：下册第4课《飞舞的蝴蝶》
一、教材分析
1、本课继续学习Logo的基本命令，仍旧以绘制简单图形为任务，激发学生的学习兴趣，学生需要了解在logo中如何使用重复命令画圆和弧
2、重点：重复命令画圆和弧
3、难点：用重复命令画弧
二、学习目标及其对应的课程标准
1、 知识与技能：掌握REPEAT命令画圆和弧
2、 过程与方法：通过绘制不同的图形，采用自主与小组合作相结合的形式让学生掌握具体操作的方法。
3、 情感态度价值观：在不断尝试中，体会探索发现的乐趣，产生积极探索的愿望。
三、学习者分析
通过上几节课的学习，学生能够一步步的画出简单的图形。因此对于探索新知，学生有着浓厚的兴趣和探究性。
四、教学过程
参照“技能学习新授课课堂教学行为设计”来书写
课型：技能学习新授课
课时：1课时
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教学环节
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任务目标
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学生活动
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教师活动
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设计意图
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创设情境
明确技能
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导入新课，明确任务
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分析图形组成
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同学们，图上的蝴蝶漂亮吗？他是用logo语言画出来的，观察这只蝴蝶，我们发现它主要是由圆形组成的，这节课我们就来学习如何画圆，学会了画圆你就可以画出这只漂亮的小蝴蝶了。
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激发学生探究欲望
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探索交流
学习技能
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1、用重复命令画圆
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1、分析图形
总结出边长与半径的关系
2、P15试一试：画出半径是30步、100步的圆
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我们先来看看圆的画法
讲解圆与正三十六边形关系，得出画圆的一般命令格式是REPEAT 36[FD 半径*0.174 RT 10]。
“秘笈”将重复内容改为【RT 5 FD 半径*0.174 RT 5】画出的圆会更精确。
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通过学生分析图形，让学生体会圆的画法
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探寻规律
形成技能
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2、用重复命令画弧
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输入弧一、二、三
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对照教材P16动手做，分别输入三个命令语句，
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根据学生的思维水平，鼓励学生自己分析解决问题
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2、总结规律
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圆的一部分是弧，弧用它所对应的圆心角度数来表示，总结出画弧一般格式为
REPEAT 圆心角度数/10[RT 5 FD 半径*0.174 RT 5]
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观察三条命令语句并总结规律，你发现画弧和画圆的命令格式有什么不同？
画弧的命令语句中RT也可以换成LT，画出的弧分别成为“右弧”和“左弧”
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帮助学生发现规律，为以后的复杂图形绘制做铺垫。
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互动练习
巩固技能
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1、绘制指定图形
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设计命令
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示例，巡视，组织反馈
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提供运用命令的机会，帮助学生熟悉命令的实际意义
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综合运用
发展技能
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1、1、破解教师提供的不同层次复杂图形P17图4.5-1、2，P19图4.8-3任选两个图形画出
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1、运用命令绘制指定图形
2、反馈
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出示例题，巡视指导
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学生根据自己的水平选择图形进行绘制，既照顾学生的个体差异，又满足学生的思维发展需求
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2、2、整理本课知识
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梳理知识，架构知识体系
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部门概况
行政部门
业务部门
