大长山小学品德与社会学科教学设计
发布者：cj_llq 发布时间：2013-04-02 15:22:32 点击数:
大长山小学品德与社会学科教学设计
授课时间：2013年 第六周 第二节 总：15课时
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课题
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课题1：秦汉一统(3)
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教学
目标
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1、知道汉武帝在汉朝发展中所起的作用。
2、了解汉武帝时期的一些历史人物，感受汉朝的强大。
3、 感受苏武、张骞为沟通民族友好、促进中外交流而忠贞不渝、坚毅顽强的开拓精神。
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教学重点
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汉武帝在汉朝发展中所起的作用。
当时的形势与张骞、苏武的为人。
讲清形势、认识
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教学准备
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相关资料
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教 学 活 动 及 过 程
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一、导入：让学生阅读教科书第３３页乐乐的话，引导学生客观地评价秦始皇。将学生分成小组，围绕教科书第３３页教师和乐乐的话展开讨论。每个小组准备一个简短的发言，客观地评价秦始皇。
二、交流汇报：1、提问、在这些历史人物中，汉武帝具有代表性，看书上对汉武帝是怎样评价的？从那些资料中可以看出他是这样的人？2、组织学生读有关内容，并在组内交流搜集的资料。读书，了解为什么说汉武帝是中国历史上最有座位的皇帝之一？从政治、经济、文化、军事等多方面分析。3、教师组织学生汇报，并适当总结、
结合书中的内容了解司马迁所编写的史记，了解史记，知道史记是中国历史上第一部纪传体通史。
知道张骞出使西域，开拓了丝绸之路，知道了中国的版图，不仅仅是这些，拓展了人民的视野，同时使汉民族和周边的少数民族进行物物交流，使得文化和经济得到进一步的发展。
了解苏武牧羊的故事，好的学生可以把故事复述下来，在了解历史的同时，增强学生的爱国情感。
三、明理：1、通过今天的学习，你眼中的汉朝是怎样的？为什么？2、教师总结：正是这些历史人物的贡献，汉朝才成为一个强盛的统一的国家。
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家庭作业：
搜集汉朝名人的资料。
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评价：
对学生课上交流的情况进行评价
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与核心科目的综合：
语文学科
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板书：
秦汉一统(3)
1.人物：汉武帝是中国历史上最有作为的皇帝之一。
司马迁、张骞、苏武等
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部门概况
行政部门
业务部门
