《设计生活标志》教学反思
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2013-04-01 15:54:38 点击数:
《设计生活标志》教学反思
小长山小学王娇2013.3.21
为了能更好的提高学生美术课堂的有效性，我针对教研员张老师对我《设计生活标志》一课的剖析与指点作了以下深刻的反思。《设计生活标志》是人美版第八册第四课教学内容，属于“设计·应用”类的美术课程，目的是引导学生设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。针对课堂上所出现的问题我做了以下几点反思：
1、本课的重点是识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。所以我很注重联系生活实际向学生充分介绍标志的组成、分类、作用和特点。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，就像外国教育家所说的“我听到，我忘记了；为看到，我记住了；我动手，我理解了。”所以必须引导学生用自己的眼睛观察生活，用自己的方式表现生活。
2、在开课讲授部分，我为了能让学生大量收纳知识点所以讲的过于繁多，没有体现出学生的主导性，使课堂乏味枯燥提不起学生要去探究的欲望也没有给学生足够的时间集中精力。而且讲授过程中语言不够精炼，重复语言较多，没有把握好过渡语，使学生不能更好理解所讲授的知识点。
3、没有把握好重难点。在示范环节强调了一个反示例，但是语气不够重，没有很好的引起学生的注意，原本想让学生发挥他们的发散思维，不想局限了他们的创作范围，反而有些学生出现一样的错误。通过这个环节我知道了应该引导学生的正确的制作过程才能达到事半功倍。最后出来的作品单调没能真正的实现课堂的有效性。
4、评价的过程中没能很好的组织学生来欣赏大家的作品，只是我自己给学生指出了不足之处，没能发挥学生的评价能力。
通过张老师对我上的这节课的剖析，让我知道了许多自己课堂上不足，在今后的教学中深入剖析琢磨教材，把握好重难点，能真正提高课堂的有效性。
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