Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学设计
发布者：cj_zsq 发布时间：2013-04-01 09:07:48 点击数:
一年级起点第十册
Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学设计
大连市长海县四块石小学
张春
一、 教材分析
本课是一年级起点第十册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：will you……？及回答：Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。
二、 学生分析
通过近五年的学习，学生已经对一般将来时态有了一定的了解，具备了能用一般将来时态陈述一句话或几段话的能力，能表达自己的意愿、决定。本课利用多种方法，使学生进行操练，学生在知识上有了更高的拓展。
三、 设计理念
以培养学生的兴趣为出发点，让学生联系生活实际，展开交流，运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，以激发和培养学生学习英语的兴趣。
四、 教学目标
（一）知识目标：
1.了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。
2.学用will表达自己的意愿。
（二）技能目标
能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will来进行一系列的问答。
（三）情感目标：
通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。
五、 教学重点：
掌握 I think I’ll make a Chinese kite.
Will you help me?
Of course .I will.这些句子，并能用Will来表达自己的意愿。
六、教学难点：
比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。
七、 辅助资源：
图片、录音机、头饰、 CD—ROM、课件
Module 8 Unit 1
I、Preparation：
Say a poem
II、Presentation:
1.师：Daming is going to visit his cousin in America next Sunday. His cousin’s name is Simon. What present will he take? Here are some presents. （出示课件） I don’t know what present will Daming take. Will you help me? （板题）
2. Let’s listen to the tape and find.
III、Practice:
1.听两遍录音
2.师：OK. Look at me . I’m Daming now. Tell me what present will I take?
生： Will you take ……? 师答：Yes, I will. /No, I won’t.（板书）
（生如问：Will you take a kite? 师答：Yes, I will. I think so .生问到chopsticks时，师应说：I think he’s got some chopsticks. His mother and grandma are Chinese.）
3.If you are Daming what present will you take?
师：Will you take……? 生答出：Yes, I will. /No, I won’t.
4.Practise with your partners. （反馈）
5.师：Thank you for your suggestions. But from these presents, I think I will take a kite——a Chinese dragon kite.
It will be a great present. Because it will be windy in New York. I think so . Do you think so? （引导学生说：Yes, I think so ）So I think I’ll make a Chinese kite!（板书）教读句子，学说。
6.Here ,look at this I’ ll = I will （板书）
We say another form:（指）won’t = will not （板书）
We can make up some sentences with them, e.g I’ll read a book . I won’t play the violin. Can you make up some sentences? （生try to make up sentences with the pictures）
7. Well ! You’ve done a good job. But making a dragon kite is more difficult for me . Will you help me ? （引导学生回答of course , I will .教读 of course 学生互问互答，连锁问答）
走到一学生前：Will you help me? （生帮忙剪下风筝）
师：Thank you for your help.
8.师：I’m very happy now. I will take a great present. Now let’s listen to the tape again.
Listen and repeat. When you read, you will find “will”and underline these sentences. （读、划）
9.Practise to read
10.分角色朗读
IV. Production:
1.练习题：Listen and choose “true” or “false”（多媒体呈现，手势表示√、×）
2.排列句子：
⑴me you will help ?
⑵I not will no .
⑶I’ll kite I make a Chinese think .
V.Summary and homework:
1.Recide the sentences.
2.Say some sentences with “will”.
板书设计：
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Will you…? Yes, I will.
No, I won’t.
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I’ll = I will
Won’t= will not
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图片区 |
I think I’ll make a Chinese kite!
课后反思
一节课下来，自我感觉良好，基本上是按照所设计的要求完成了，而且课堂上学生配合的相当不错。使得我很顺利地完成了教学任务，虽然整体上还可以，但其中难免有疏忽、遗漏的地方，首先在课前提问 Will you take …? 作肯定、否定回答时，板书不是很及时，这在当时我就意识到了，可为时已晚。其次在教授句型 of course时，因教会了他们用will you 来提问，而没有想到用can you 来提问，也能用of course来回答，对于五年级孩子来说，不是一个难的问题，拓展得不够好。最后就是任务完成环节，所问的问题太单调，句型局限得太大，没有给学生充足练习来巩固所学句型。
针对以上在上课时出现的差错，也是我今后的课堂教学所要克服的和改正的。
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